學生犯罪的成因及對策

近年來，各地青少年學生違法犯罪現象日益突出，已成為不可忽視的社會問題，尤其是職業中學（含大中專院校）的在校生犯罪呈高發趨勢。這一現象引起了教育部門和司法部門的高度重視，筆者也做了詳細的分析與調查，并形成了粗淺的意見，以供有關部門參考。

一、在校生犯罪基本情況和特點

據統計，2008年以來，高安市共批準逮捕在校生（含輟學）犯罪近10件涉及30多人，其中有21人被判刑，還有部分人被處勞動教養。2008年故意傷害案1件1人；2009年故意殺人案2件2人；2010年強奸案1件3人，綁架案1件5人，故意殺人案1件1人，搶劫案3件9人；2011年盜竊案3件6人，尋釁滋事案3件7人。罪名涉及盜竊、搶劫、強奸、綁架、故意傷害、故意殺人等，涉及十多所學校，嚴重危害社會的和諧穩定，形勢嚴峻，令人震驚。主要呈現以下特點：

1.犯罪率呈上升趨勢，犯罪年齡結構趨向低齡化。2008年至2011年，全高安市拘留、批捕、審判在校生3人；2009年至2011年，拘留、批捕、審判在校生22人。由此可見在校生犯罪呈上升趨勢。就犯罪學生的年齡看，在2008年以來批捕的25名學生中，14至18周歲的為16人，所占比例高達62%，其中一年僅14歲的學生竟犯故意殺人罪。

2.犯罪類型趨向多元化，惡性暴力犯罪增多。2008年之前，在校生犯罪一般以盜竊為主。近幾年，學生犯罪類型日益復雜，惡性暴力犯罪凸顯。2008年至2010年，拘留、批捕、審判的22名學生中，盜竊罪僅2人，其余20人分別犯搶劫、強奸、綁架、故意殺人等嚴重暴力犯罪。其中初犯、臨時起意犯罪占多數。還有點是共同強奸案，即為臨時起意，作為被害人的女同學，竟幫助實施輪奸。

3.犯罪方式多以共同犯罪、團伙作案為主。隨著在校生犯罪的低齡化和犯罪類型的多元化，犯罪形態也從簡單趨向復雜。由于青少年生理和心理上的不成熟，以及受社會不良因素的影響，一些“問題少年”較易在本班級、本年級甚至跨年級、跨學校尋找“鐵哥們”，組成團伙實施犯罪。如2008年以來拘留、批捕、審判的23名學生中，團伙作案就有十余人，占78%。其中的搶劫一案，團伙成員就分屬4所學校。

二、在校生犯罪的主要成因

1.自身因素。在校生違法犯罪，固然有多方面的因素，但最根本的原因還在于青少年本身。一是特殊的心理問題。心理上的失衡是造成違法犯罪的內在原因。青少年處于青春發育期，生理、心理、智力和道德觀念的發育尚不穩定，生理早熟與心理、道德觀念晚熟的矛盾，自主需求與對成年人依附關系的矛盾，自身生活欲求與道德、法制觀念的矛盾，活動能量與認識水平的矛盾等成為困擾他們成長的一個個難題。二是法律知識匱乏。多數在校生犯罪是因不具備法律知識或對法律了解甚少，對自己犯罪行為的性質缺乏正確的認識，甚至不知道是犯罪行為。三是“江湖義氣”思想嚴重。主要表現在團伙犯罪中，自認為平常關系不錯，信奉“為朋友兩肋插刀”，一旦有人提議實施犯罪，其他人不辨對錯，或礙于情面，盲目響應。

2.學校教育因素。學校教育不當是在校生犯罪的一個重要原因。有些學校將學生分成正榜班和副榜班、優等生和后進生，尖子班和普通班，對學習差的后進生采取歧視、放任態度，加劇了這些學生的自卑和逆反心理。教育不公也是一個重要原因。高安市考生多，高考分數線高，升學壓力大，但師資隊伍、基礎設施卻較差，“升學率”成了許多學校的“指揮棒”。一些學校宿舍床位嚴重不足，除部分學生住校外，尚有部分學生在校外賃房寄宿。在此情況下，學生除了上課就是學習，而思想道德、法制教育常被忽視，使處在青春轉型期的學生極易受不良風氣的影響，走上違法犯罪的道路。

3.家庭因素。家庭環境、父母言行、生活方式等，對孩子有深遠影響。當前父母對孩子的要求易走兩個極端：一是過分溺愛，過分放縱，百依百順。部分人發了財，個人文化素質不高，望子成龍，但不知如何教育，又沒時間陪孩子，只注重金錢投資。二是過分嚴格，相信“棍棒出孝子”，只注重學習成績，忽視了其他方面的發展。還有一些家庭的狀態，如單親、特困，都對孩子的心理有著很大影響。

4.社會因素。我國當前處在社會轉型期，存在許多不良社會現象，教育不公，就業困難，以及道德觀、價值觀變化引發的負面效應等，都不利于在校生健康成長。一些學生追求享樂，錢不夠花，便去偷去搶。一些電視、圖書、網站中的色情暴力內容，對正處于生理發育期的在校生來說也是極大的犯罪誘導。調查發現，學校周圍的網吧、臺球室、電子游戲廳等，對學生吸引力很大。在校生自制力差，好奇心強，一旦迷上網絡游戲及“很色很暴力”的網站，就難以自拔，引發強奸、殺人、搶劫、故意傷害等惡性犯罪。

三、在校生犯罪的預防對策

在校學生犯罪是社會各種矛盾的綜合反映，已成為一個突出的社會問題，解決這一問題，關鍵在于預防。

1.加強對在校學生的法制教育。建議從小學高年級開始開設法制課。當前，可聘請法律工作者擔任法制副校長或法制輔導員，深入開展“關心下一代，送法進校園”活動，經常為學生上法制課，針對未成年人多發的違法犯罪開展警示教育，讓他們知道什么是違法犯罪，以及犯罪的嚴重危害和后果，使其知法、懂法、守法，增強自我保護意識，規范自身行為。本著教育、感化、挽救原則，對犯罪學生做好教育轉化工作，爭取給他們一個改過自新的機會，幫助其重返校園，完成學業，成為社會有用之才。

2.設立未成年人犯罪預防專門機構。動員各相關部門及各方面的力量，如共青團、教委、關工委等齊抓共管，形成合力，加強對在校生的教育管理。尤其是對一些有不良行為的學生，可指定專人負責對其進行教育管理。教育部門要協同公安、文化管理等部門，嚴格網吧的審批和管理，治理和凈化學校周邊的文化娛樂環境。

3.走出教育誤區，強化素質教育。家庭教育和學校教育是對青少年學生進行素質教育的關鍵，也是預防在校生犯罪的根本途徑。應改變單純追求升學率的誤區，在培養學生良好文化素質的同時，努力培養其健全人格、高尚品德和高雅志趣，使其樹立遠大理想和科學的世界觀、人生觀、價值觀，提高整體素質，增強明是非、分善惡、辨美丑的能力，讓他們走出青春困惑，遠離違法犯罪，健康茁壯成長。

總之，預防學生犯罪不是一個簡單的問題，而是一個系統工程，需要學校、家庭與全社會的共同努力。