讓探究之花完美綻放（二）

上期文章介紹了視頻剪輯的前期準備工作，在作好了軟件、素材準備以及解說詞的撰寫后，就可以進行配音了，這時候要注意保證錄音環境盡量安靜，配音人員要注意普通話的準確、合適的語速以及適中的音量，增加觀眾觀看作品時的舒適度。

然后就可以根據配音來進行編輯工作了。通過這幾年的實踐可得，采用先配音再編輯的方式能很好地控制作品時長，同時節省大量的時間。

當然，也可以采用先將視頻編輯好以后再根據視頻進行配音的方法，但這樣做給學生編輯工作增加了很大的難度，尤其是時間的控制，同樣也給配音帶來了困難。

細心編輯，展現精彩畫面

視頻編輯是一項需要特別耐心也需要特別細心的工作，要將拍攝的眾多鏡頭組合在一起形成完整的青少年科學DV活動作品，編輯任務是非常重要同時又是非常艱苦的。只有在這個工作完成以后，我們才能初步看到前期所作的各種努力的結果，因此這又是一項極為光榮的任務。

根據青少年科學DV活動的特殊性以及學生的能力，我們認為活動以3人小組形式最好，盡量避免由1個人來制作青少年科學DV活動作品，讓同學們在參與活動的過程中學會相互協作，體會團隊的力量。因此我們通常都是在課題小組中物色1名同學專門負責編輯工作，小組的其他同學協助，并在編輯的過程中提出建議以及做一些其他的輔助工作，這樣做既可以保證作品風格的一致性，又能體現團隊合作意識。

每個視頻編輯軟件都需要保存項目文件，方便繼續編輯和修改，所以進行編輯的時候，首先要特別注意的是隨時保存這個項目文件，而且在每天的編輯工作完成后，將項目文件備份。每天都有編輯的項目文件備份，可以有效防止軟件或其他故障引起的意外，并將這種意外損失減小到最低。

根據錄制好的解說詞進行視頻編輯，雖然效率高，但是同樣也有比較大的難度。如何選擇最具說服力的畫面來配合解說是首先要做的工作，這時候前面對視頻的整理和分類的優勢就體現出來了，由于對所拍攝的素材進行過反復觀看和分類，選擇畫面就相對比較容易，事半功倍。

各個鏡頭之間的轉換是要特別注意的，一般不要使用太長的鏡頭。使用各種鏡頭（遠、中、近景及特寫）的合理組合能增加作品的藝術水準，要做好這一步，需要幾方面的結合：一是拍攝高質量的素材，二是鏡頭運用的能力，還有就是編輯者自身的藝術素養。不過，要在短期內達到較高水平不太現實，可通過觀賞高水平的影視作品來提高自身的能力。在這方面，如果要長期指導學生制作科學DV活動作品，作為指導教師的我們就更應該提高自己對影視作品的理解和認識，才能在指導學生時提供有價值和切合學生實際的建議和意見。

視頻轉場特效（不同場景之間轉換的效果）和視頻特效（視頻的特殊效果，如黑白、模糊、變色等）能為視頻增添一些意想不到的效果，特別是在制作片頭、片尾時更可以增添作品的表現力，不過在制作過程中的使用要特別慎重。青少年科學DV活動作品作為科學探究過程的一種展現形式，其內容本身是嚴謹且嚴肅的，我們在追求作品的個性的同時，也要注意保證作品的科學和嚴謹，不適合做過多、過于夸張或與主題不相符合的轉場和特效，要做到適當、適度。

聲音在視頻中的重要性毋庸置疑，一部優秀的青少年科學DV活動作品除了應該符合“科學、技術、人文”（STS）的基本要求外，優美的畫面和清晰的聲音也是作品不可或缺的重要組成部分，除了前面提到的同期聲和解說要求聲音清晰、語速適中外，背景音樂和聲音特效的選擇也是需要特別考慮的問題。適當添加背景音樂和聲音特效可以使科學DV活動作品的表現力進一步加強，給觀眾以良好的印象。但不恰當的添加卻會使作品質量大打折扣，觀看時感覺嘈雜和吵鬧，使觀眾產生厭惡情緒。

初學視頻編輯的人往往在聲音處理上不夠重視，制作出來的作品容易出現如下一些問題：背景音樂音量過大、整個作品從頭到尾都加上背景音樂、音樂類型與視頻不符、音樂的進入和退出突兀等。建議在選擇背景音樂和聲音特效的時候注意以下幾個方面：首先是選擇符合自己作品特征和解說風格的音樂，一般以鋼琴曲或輕音樂為宜；其次可以不用的時候就不用；再次就是要注意音量的大小和起伏，音量以能聽見音樂聲但又不影響解說聲音為好；最后就是注意淡入和淡出，不要給人突然進入、戛然而止的感覺。總之，背景音樂就是一種襯托，一種修飾，一種氛圍，存在卻不突出。

字幕是視頻作品又一個重要的組成部分，包括片頭文字、片尾文字、解說字幕以及其他解釋性字幕等。除片頭和片尾文字可以進行特殊處理外，解說詞和解釋性的字幕通常以比較正規的形式出現，不宜過于花哨。

精心修飾，呈現完美作品

完成上述工作以后，我們的科學DV活動作品已接近完成，按下來就是對整個作品進行適當的修飾和包裝，包括片頭特效、片尾字幕的展現方式，也可以用拍攝過程中的花絮制作片尾等，這時候可以充分發揮學生的想象力，展現他們活潑、天真、可愛的特點，不過同樣要注意符合作品本身的特點，起到烘托氣氛的作用，讓作品每個細節都能做得更加完美。

反復觀看，力求萬無一失

青少年科學DV活動作品的最后一步就是將編輯好的作品項目文件渲染成一個完整的視頻。特別強調，在渲染之前要反復觀看編輯狀態下的視頻，發現問題及時糾正，渲染出來以后還要反復多次觀看，檢查有沒有瑕疵：有沒有錯別字、字幕與解說是不是吻合、音量大小是否合適、各種特殊效果是否達到目的、作品時長是否在規定范圍……把問題記下來，統一修改后再次渲染，然后再反復觀看，直到檢查不出任何問題為止，保證上交的作品是最完美的狀態，力求萬無一失。

我與科學DV

·在沒參加科學DV活動之前，我從未領悟到什么是團結、寬容。活動中，我們小組5人經常為一些小事而鬧別扭、吵架。是這次活動讓我們學會了相互諒解、包涵。最終的成功離不開我們5個人的共同努力。

最為可貴的是，這次活動給7我們很多親自操作的機會：拍攝、實驗、采訪等。不做不知道，做了才覺得不可思議！在實驗過程中，哪怕是已經和老師討論出7清晰的實驗思路，但是當我們自己操作時卻是漏洞百出。什么事都不是想象的那么簡單，我有些失落。老師告訴我，只要肯付出，什么事都不會難的，只要不怕吃苦就一定能解決——對，我們是應該拿出不怕吃苦的精神來！

我不知道這次活動能不能獲獎、最終結果如何，但我們已經經歷7這個可貴的探究過程，這才是最重要的，也是最有意義的。

這次的活動讓我學到7很多，非常感謝老師給的這次機會，希望還可以參加下次的科學DV活動。

——第5屆全國青少年科學影像節一等獎《手機輻射，你真的了解嗎》作者貴州省遵義市第一高級中學，曾行燕