數(shù)學(xué)課堂有效提問的略初探

提問作為課堂教學(xué)互動最主要的舉措，是在發(fā)揮教師主導(dǎo)性的前提下，以學(xué)生的知識能力和心理水平為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，它是有效體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性最常態(tài)化的方式，常見的形式有群體回答、個別回答和個體板演等方式，數(shù)學(xué)是一門思維訓(xùn)練的學(xué)科，通過提問，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望；能有效剖析學(xué)生的認(rèn)知思維，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)的解題思維策略；發(fā)現(xiàn)認(rèn)知中的難點(diǎn)，進(jìn)行針對性引導(dǎo)，突破難點(diǎn)；暴露認(rèn)知中的易錯點(diǎn)，起到警醒作用；給學(xué)生發(fā)揮的平臺，在對照中優(yōu)化解題；對聽課狀態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)，提高教學(xué)效益；養(yǎng)成良好的表達(dá)、傾聽、交流習(xí)慣，在辨析中提高分析問題、解決問題的能力。