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本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

約旦河整日奔流不息，滾滾注入大海。鹽海對約旦河說：“你整天奔波，活得太累了吧？什么時候你也能像我一樣舒服地徜徉，猶如富貴的太太靠在沙發里一樣？”

約旦河答道：“想永遠保持新鮮，就不能整日躺在那里做夢！”

若干年后，壯麗的約旦河愈來愈秀美和年輕；而鹽海呢？人們給它取了一個綽號，叫做“死海”。

約旦河整日奔流不息，得到的是秀美和年輕；而鹽海躺在溫柔鄉里，得到的是死亡。河海如此，人又何嘗不是這樣呢？

讀了上面的文字，你有怎樣的人生感悟呢？要求選擇一個角度構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：本文題的材料在對比中告訴我們：約旦河整日奔流不息，得到的是秀美和年輕；而鹽海躺在溫柔鄉里，得到的是死亡。這個道理可以引發我們對人生的思考，也就是對生命的感悟。我們到底應該怎樣生活，應該樹立怎樣的人生觀，如何才能譜寫生命的篇章，在這里我們可以找到答案。

約旦河的奔流不息，其實就是一種不懈的追求、一種奮斗的精神。也正是因為它的奔流，才能不斷地注入新鮮活水，從而煥發出無窮的生命力。由此可見，生命的價值在于追求，在于奮斗。

鹽海因為貪圖安逸，總是困守在固有的河流里，沒有活力、沒有源泉的補給，最終成為“死海”。由此可見，沉溺在溫柔鄉里，只圖安樂，不思進取，就會消磨斗志，甚至喪失生命力。古訓有云“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，說的就是這個道理。

針對本文題，我們可以有以下立意方向：（1）人生的意義在于執著追求。（2）只有奮斗，生命才有活力。（3）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（4）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（5）生于憂患，死于安樂。

現場作文一

生命的精彩在于執著追求

□李 莎

草木一秋，人生一世。生命，每個人僅有一次。這寶貴而短暫的生命，我們該怎樣對待？

人，應該活得有意義，有價值，而不是讓生命在蹉跎中度過，在無為中結束。生命的精彩在于執著追求。

屈原的生命因《離騷》而精彩；孫臏的生命因《孫子兵法》而精彩；司馬遷的生命因《史記》而精彩；左丘明的生命因《國語》而精彩。

約旦河奮勇向前，使它的生命燦爛美麗；鹽海不思進取，使它成為沒有生命的“死海”。正所謂：追求不止，生命不息。

沒有追求的生命不鮮活，沒有追求的生命不精彩。古往今來，凡是閃耀著精彩之光的生命無不有著執著追求。

牛頓的生命因發現“萬有引力定律”而精彩，但究其根本，還是對科學的執著追求讓他的生命變得輝煌。如果沒有不懈的追求，牛頓怎么會探索蘋果落地這一司空見慣的現象呢？追求是一粒種子，能綻放出智慧的花朵；追求是一抹電光，能擦出精彩的火花。

居里夫人，兩次獲得諾貝爾獎，她的生命流光溢彩，這種成功也源于執著追求。自古以來，多少有才能的女性因遵循相夫教子的傳統而埋沒自己，停住追求的腳步。居里夫人不向世俗低頭，鐘情于自己的事業，跋涉在科學的道路上，終于在不懈的追求中譜寫出了生命的精彩篇章。

生命的精彩與否不是以成敗來衡量的，而是要看生命的過程中是否有矢志不渝的追求。約旦河之所以壯觀，是因為對大海的執著追求。也正因為如此，它的生命才精彩。

有追求的生命是精彩的，精彩的生命是美麗的樂章，而執著追求正是這樂章中最激昂的音符；生命之樂章因為有了這些音符才不會流于平庸，才有了精彩的高潮。

愛因斯坦說過，只要有一天你有一件合理的事情去做，你的生活就會顯得特別美好。是的，只要有追求，生命就有活力；只要有追求，就能書寫出精彩的生命。

前進的道路雖然布滿了荊棘，但困難怎能阻止勇敢拼搏的追求者？

朋友，想要像約旦河一樣得到秀美，就不要讓困難擋住我們前進的腳步，要像約旦河一樣奔流不息，勇往直前，不懈追求。

教師亮分

基礎等級38分+發展等級14分=52分

言之有據

本文題材料中的約旦河不斷地奔騰向前，才有了年輕秀美的生命。本文從這一點出發，總結出生命的意義在于不懈地追求，大量的事例類比，唱響了一曲生命的贊歌，讓人深受啟迪。本文語言清新質樸，簡明靈活，對原材料的引用處理恰當得體，既能走進原材料，又能以原材料為主發散自己的思維，銜接自然，渾然一體。如果在列舉名人事例時，能適當選一些具有文學色彩的名人事例，效果會更好。

現場作文二

奮斗，為生命調出最美的色彩

□董紅俠

花從春天走過，留下縷縷芳香；葉從夏日走過，留下片片陰涼；風從秋季走過，留下累累碩果；雪從冬天走過，留下絲絲希望。朋友，我們從人生的四季走過，將會留下些什么呢？用奮斗為生命調出最美的色彩，把多彩的人生展現給世界吧！

奮斗不息，一個可以改變命運的前提。

約旦河整日奔流不息，滾滾注入大海；而鹽海卻舒服地徜徉，猶如富貴的太太靠在沙發里一樣。

若干年后，壯麗的約旦河愈來愈秀美和年輕；而鹽海呢？人們給它取了一個綽號，叫做“死海”。

河流如此，人又何嘗不是這樣呢？

段云球被稱為中國版的保爾。他在7歲那年失去了雙腿和右臂，在父親的背上度過了僅有的4年學校生活。4年后，父親患病在床，輟學的他為了打發時間，每天翻看父親買回來的書，嘗試著自己寫一些小文章。后來，他真的寫成了20萬字的長篇自傳小說《當身體還剩下四分之一時》。他說：“體育界還有殘疾人運動會呢，那些殘疾人能爭金奪銀，我愛好文學能成為作家也沒有什么稀奇。”

是什么力量造就了一位名家呢？是奮斗，他用奮斗調出了生命最美的色彩！

生活中，如果缺少了奮斗，那么生活將毫無意義。讓生命在奮斗中閃亮，在奮斗中散發光彩！

阿基米德說：“給我一個支點，我能把地球撬起來！”我說：“給我一個支點，我將用奮斗把靈魂撐起來，我將用奮斗調出生命最美的色彩。”

有人說，沒有夢想的人，它的夜晚是黑暗的。而我要說，沒有奮斗的人，它的生命是蒼白的。

一株從污泥里長出的夏荷，竟綻放出雪一樣潔白純凈的花朵；一株微不足道的小草，竟開出像海洋般湛藍的花；一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚得水似的自在穿行。是什么創造了生命的一個個奇跡？是奮斗不息的精神支撐著它們，給予它們勇氣。

朋友，要像約旦河一樣得到秀美，就不要讓困難擋住我們前進的道路；要像約旦河一樣奔流不息，勇往直前，勇敢地迎接挑戰。這樣，我們的人生才會像約旦河一樣充滿活力，絢麗多彩。

河流只有奔流不息，才會秀美和年輕。人生也一樣，生命不息，奮斗不止，我們的人生才會更加精彩和壯美。

教師亮分

基礎等級38分＋發展等級16分＝54分

言之有據

本文挖掘材料的內涵，歌頌的是一種不懈的奮斗精神，這是完全符合題旨的。本文開頭和后半部分都運用排比句式，由自然現象過渡到人生理想，再由人生引出奮斗這個主題，增強了說服力。文章的最后，借用原材料的內容，再次強調主題，與開頭相呼應。如果列舉一些讀者都熟悉的事例，文章要表達的效果更會呼之欲出。

延伸閱讀

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

腳步僅僅流連于春的原野，這只能算作春游。

腳步如果邁不出秋季的果園，便可稱為采摘。

腳印深深嵌刻于峭壁和堅冰之上，便有權解釋跋涉。

——《關于跋涉》

請以“跋涉——給生命一個答案”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎：生命在于跋涉，這就是詩歌所要告訴我們的道理。從人與道路的關系角度看待人生，人的生命歷程就是一個“走”的過程。我們可以通過對走的“步態”的不同描述，簡潔形象地闡釋自己對人生目的及人生價值的哲理思考。

從全詩來看，對于“春游者”和“采摘者”，詩人只作客觀呈示，不作諷喻評判；對于“跋涉者”，也不刻意張揚。據此，我們可以在對比中，來寫自己的價值取向和情感評價。

每個人因人生態度、人生目的、終極關懷不同，走的“步態”便有差異。不管怎樣，只有把腳印“嵌刻于峭壁與堅冰之上”的跋涉者，才是走向未來的探索者，才是人類進步的先行者。這也可以作為立意點。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

我家門前長了一棵叫不上名字的樹。春天來了，父親看看樹上的花說：“是棵櫻桃樹。”夏天到了，朋友看看葉子的形狀說：“是棵李子樹。”一晃幾年過去了，深秋的一天，鄰居告訴我：“你們家的那棵樹是核桃樹。”他順手指著樹尖說，我一看，樹尖上確實結了一枚干巴巴的小核桃！噢，這棵樹原來真的是棵核桃樹！

從這則故事里，你讀出了什么樣的道理？要求選擇一個角度構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：針對本文題，關鍵是要我們讀懂并挖掘材料的內涵。一棵不知名的樹，在未結出果實之前，人們對它有種種猜測。據此，我們聯想到：一個不知名的人，在未成功之前，人們對他有種種看法，這也是正常的。隨著時間的流逝，樹用果實證明了自己，那么，人就要用一些個性的品質、美德證明自己。對本文題的材料，我們還可以作如下理解：我們不要僅憑外表去判定事物的本質，同樣的道理，我們也不能憑一個人的外表或者某種缺陷就妄斷其美丑或者命運。我們也可以立意為：給自己一個舞臺，你的人生就會更精彩。在人生這個舞臺上，無論你處于哪個位置，都應該在這里盡情地展示你的“果實”（如驕人的成績、卓越的才識等）。只有這樣，他人才能認可你。

【王娟／供稿】