幼兒藝術教育專業音樂教學改革探析

幼兒藝術教育是一項塑造合格幼兒教師的育人工程。只有幼兒園的音樂教學更加職業化和科學化，幼兒教師進行的音樂教育教學才能有利于幼兒的健康成長。當前幼兒藝術教育專業的音樂教育教學活動，雖然比數年前有了明顯的提升與強化，但在實際中，相對于實現讓幼兒更好成長這一理想目標，我們的音樂教學理念與教學技巧仍然存在著明顯差距，這需要幼兒藝術教育專業的音樂教師在工作中不斷地進行改革與探索。

一、強化音樂教育的審美價值

音樂教育包括音樂知識教育、音樂技能教育與音樂審美教育。幼兒階段是人生的起步時期，其認知、情感的發展水平較低，還不具有接受系統知識教育和技能訓練的基礎，因此，幼兒時期的音樂教育應該是以感受美、表現美為核心的音樂啟蒙教育。

目前，幼兒藝術教育專業的音樂教育存在著強調音樂的技能技巧學習、審美教育不足的問題：比如聲樂課程中，教師會要求學生掌握歌唱呼吸、咬字吐字，盡可能地做到歌唱時聲情并茂，但限于閱歷和知識面，很多學生難于對一些優秀的中外歌曲進行合格的闡釋；再如鋼琴課，教師過多強調對作品的熟練彈奏，使學生強化手指的練習，但他們往往無暇對作品進行充分的感受和鑒賞，使其表達音樂作品的基本能力明顯下降。這些都削弱了音樂本身對學生情感的培養，音樂的審美價值沒有很好地體現，學生的音樂學習過程演化為音樂教育簡單的技能訓練。……