論網絡成為大學生思政教育載體的必然性

摘要 當今時代，網絡已經成為大學生獲取知識和信息的重要渠道，對大學生的認知、情感、行為都發揮著重要的影響。將網絡作為大學生思想政治教育的載體，是適應網絡時代的必然選擇，是引導大學生健康成長的現實需要，是掌握大學生思想動態的必要條件，也是增強大學生思想政治教育實效性的客觀要求。

關鍵詞 網絡 大學生 思想政治教育 載體

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

當今時代，網絡已經成為大學生獲取知識和信息的重要渠道，對大學生的認知、情感、行為都發揮著重要的影響，是大學生學習、生活、工作中不可缺少的重要組成部分。因此，高校必須高度重視大學生思想政治教育網絡載體的開發、建設和運用，努力使網絡成為傳播先進文化的前沿陣地，正確引導大學生的思想和行為。這是適應網絡時代的必然選擇，是引導大學生健康成長的現實需要，是掌握大學生思想動態的必要條件，也是增強大學生思想政治教育實效性的客觀要求。

一、適應網絡時代的必然選擇

當今世界，網絡技術的迅速發展以及在社會各個領域的廣泛應用，給人類社會的生產與生活帶來了前所未有的巨大變化和深刻影響。“網絡所產生的技術和經濟上的變革，最終將導致整個社會的變革，使社會產生一種建立在網絡技術和網絡經濟之上的網絡文化，進而使整個社會進入網絡時代。網絡時代不同于農業時代和工業時代，它是以網絡技術為基礎，以網絡經濟為支撐，以網絡文化為主要特征的新時代。” 現在，網絡已經成為繼報刊、廣播、電視等傳統大眾傳媒之后的“第四媒體”，而且其影響力業已大大超過了傳統的大眾傳媒，成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器。

網絡時代的到來既為大學生思想政治教育提供了難得的發展機遇，同時，也提出了嚴峻的挑戰。如何運用網絡這一信息傳遞和交流平臺來加強和改進大學生思想政治教育，主動占領和開辟網絡思想政治教育新陣地，是當今時代大學生思想政治教育的當務之急和必然選擇。

互聯網上具有海量的信息，人們日常生活中所需要的信息幾乎在網上都可以查到相關內容。而且，隨著網絡技術和計算機技術的迅速發展，網絡的信息容量越來越大，從政治、經濟、軍事到科技、教育、文化、衛生、體育，從娛樂、交往到人們日常生活中的點點滴滴，真可謂無所不包、無所不容。過去，大學生獲取知識和信息的渠道主要是書本和老師，而在在網絡時代，隨著搜索引擎技術的不斷發展和完善，只需輕輕點擊一下鼠標，就可以找到自己所需要的各種信息，這比去圖書館查閱資料要方便快捷得多。因此，網絡現在已經成為大學生獲取知識和信息的重要要渠道，上網也已經成為大學生學習、生活、工作中不可或缺的重要組成部分。

另外，隨著網絡技術的不斷發展，各種網絡交流平臺紛紛建立，高校思想政治教育者可以非常方便快捷地與大學生進行溝通和交流，及時關注和掌握大學生的思想動態，正確引導大學生的思想和行為。

二、引導大學生健康成長的現實需要

在當今時代，網絡對大學生的影響是多方面的，從思想觀念、政治觀點到倫理道德、價值取向，從學習方式、學習習慣到生活方式、人際交往，無不受到網絡的深刻影響。

網絡在滿足大學生學習要求的同時，也極大地豐富著大學生的精神生活。首先，互聯網上所包含的人類優秀文化，既拓展了大學生的視野和知識面，也為大學生的成長和成才提供重要的精神食糧；其次，網絡上的各種交流互動平臺，如校園BBS、騰訊QQ、電子郵件以及各種網絡社區、網絡論壇等，都極大地拓寬了大學生的交往空間，滿足了大學生的交往需要；再次，網絡上的各種視頻、音頻資源以及網絡游戲也極大地豐富了大學生的課余生活，使大學生在學習、工作之余可以充分享受網絡休閑娛樂所帶來的無限樂趣，做到勞逸結合。

網絡是一把雙刃劍，既承載和傳播先進文化，也藏匿和傾倒各種垃圾信息；既豐富大學生的精神生活，促進大學生的健康成長，也有可能將其引入歧途，致使其消極沉淪、荒廢學業。網絡上的各種淫穢、色情、暴力、兇殺以及封建迷信等不良信息對大學生的思想和行為造成極大的負面影響，損害了大學生的心理健康，導致了大學生價值取向的迷失。以美國為首的西方資本主義國家憑借其網絡技術和信息技術優勢通過互聯網大力推行“文化霸權主義”，對我國實施意識形態滲透。因此，以美國為首的西方國家就是這樣憑借自身優勢建立其網絡話語霸權。這在很大程度上對社會主義意識形態構成嚴重的沖擊，造成大學生馬克思主義信仰危機和社會主義信念淡化。

因此，高校思想政治教育者必須充分利用網絡這一重要載體加強大學生思想政治教育，努力提高大學生的思想政治素質和道德修養，增強大學生明辨是非的能力，引導大學生健康成長。

三、掌握大學生思想動態的必要條件

網絡是一個開放的空間。在互聯網上，網民無需登記，完全匿名；來自不同國家、地區、民族，持不同政治觀念、價值理念、宗教信仰的人們都可以平等自由的交流；沒有傳統媒體中的“把關人”；任何人在任何時間、任何地點都可以隨心所欲地瀏覽自己感興趣的信息，也可以毫無顧忌地發表自己的觀點，宣泄自己的情緒……這一切都使得網絡難以控制，正如美國學者莫里森所說的那樣，“在這個廣闊的信息環境中，沒有一個機構或部門能夠支配或控制信息流向。”

“當今世界是一個信息爆炸的時代，各種匯集并發布信息的大眾傳媒日益廣泛而深入地介入人們的生活當中，并得到長足、迅猛發展。很多時候人們所看到的只是大眾傳媒選擇和解釋過的世界。對于身在校園的大學生而言，他們對社會現實的了解則更多地依賴于大眾傳媒。” 被稱作“第四媒體”的網絡對大學生的思想品德、道德觀念、價值取向以及行為方式的影響作用越來越大。在當今時代，上網已經成為大學生學習和生活中不可分割的一部分。然而互聯網上一些消極的、不健康的信息，對大學生的思想和行為造成了很大的負面影響，致使一部分大學生政治信仰迷茫、理想信念淡薄、價值取向扭曲。因此，高校思想政治教育者必須高度重視大學生思想政治教育網絡載體的開發和建設，通過網絡時刻關注和掌握大學生最新的思想動態，以便及時采取有效措施做好對大學生的教育和引導工作，增強大學生思想政治教育的針對性和時效性。

大學生思想活躍，網絡技術嫻熟，喜歡通過各種方式在網上發表自己的意見、觀點，發泄自己的情緒。例如，有的喜歡在網上發帖、跟帖、轉帖，有的喜歡通過各種網絡平臺進行在線交流。因此，高校思想政治教育者要及時準確地掌握大學生的思想動態，就必須深入到網絡空間，一方面，及時收集大學生在網上的各種言論、觀點、態度、行為等信息，并認真加以分析和研究；另一方面，主動與大學生在網上進行溝通和交流，從中捕捉到一些帶有苗頭性和傾向性的問題，及時地加以解決，消除大學生思想上的各種疑慮和困惑。

四、增強大學生思想政治教育實效性的客觀要求

把網絡作為思想政治教育的載體，是增強大學生思想政治教育實效性的必然要求。這是因為互聯網上有豐富的教育資源，為大學生的成長成才提供精神食糧；網絡可以提高思想政治教育的時效性，最大限度地擴大思想政治教育的覆蓋面，實現教育雙方的平等對話和交流。

（一）互聯網上蘊含著豐富的教育資源。

互聯網上蘊含著豐富的教育資源，如電子教案、多媒體課件、試題庫、電子書刊、網絡課程以及各種學術報告和講座的影音資料等等。這些資源既可以充分滿足大學生學習的需求，同時也為大學生思想政治教育提供了充足的資源。

進入新世紀以來，我國幾乎所有的高校都建立了各自的校園網，并加強了與其他高校的聯系，形成了一個龐大的教育網絡，這既加快了網絡信息的傳遞速度，也有效地促進了各高校間的信息交流和資源共享。

各類思想政治教育網站上也都蘊含著各種文字、圖片、聲音、視頻等形式多樣、內容豐富的教育資源。而且，這些教育資源圖文并茂、動靜結合、生動形象，對大學生具有很強的吸引力。高校思想政治教育者如果能夠充分利用互聯網上的這些資源對大學生進行思想政治教育，將會大大增強大學生思想政治教育的吸引力和實效性，收到良好的教育效果。

另外，高校思想政治教育者建立的個人主頁或者博客上也都蘊含著豐富的教育資源，為開展大學生網絡思想政治教育工作提供了便利條件。

（二）網絡可以提高思想政治教育的時效性。

網絡載體的一個顯著特征就是信息傳遞的瞬時性，它可以在瞬間將信息傳遞給接收方。特別是當前手機通信技術與互聯網技術的相互結合，更是大大提高了信息傳播的靈活性和時效性。因此，高校思想政治教育者通過網絡這一載體，可以在第一時間向大學生發布最新的政治輿論動態以及大學生普遍關注的各種社會熱點、焦點問題的最新進展情況，從而有效消除各種疑慮和謠言，確保高校的安全和穩定。

（三）網絡可以最大限度地擴大思想政治教育的覆蓋面。

網絡載體具有超越時空的特性，只要具備了上網所需要的各種硬件設施，就可以利用網絡隨時隨地開展思想政治教育活動，這樣就可以最大限度地擴大思想政治教育的覆蓋面，增強思想政治教育的影響力。因此，江澤民同志強調：“要重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治工作提高時效性、擴大覆蓋面、增強影響力。”

（四）網絡可以實現教育雙方的平等對話和交流。

網絡載體的一個突出特點就是教育雙方的平等性和個人身份的隱匿性。這一方面有利于師生之間建立起一種民主、平等、和諧的人際關系，展開平等對話和交流，促使大學生把自己內心的真實想法毫無顧慮地表達出來，以便高校思想政治教育者了解其思想動態并有針對性地加以正確引導；另一方面可以有效改變“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的傳統教育模式，從而有助于吸引大學生主動地參與到思想政治教育過程中來，無形之中受到啟迪和感化，這樣可以有效地消除或弱化大學生在接受思想政治教育過程中的逆反心理，增強大學生思想政治教育的實效性。

另外，網絡思想政治教育不僅內容豐富，而且形式多樣、生動形象，集文字、圖片、聲音、視頻于一體，增加了教育的生動性和說服力，更易于為大學生所接受，從而增強了大學生思想政治教育的實際效果。□

基金項目：教育部高校輔導員培訓和研修基地（鄭州大學）輔導員專項科研基金課題委托項目《大學生思想政治教育網絡載體建設研究》（項目編號：2011-8B-7）的階段性研究成果。

（作者：鄭州大學口腔醫學院輔導員）

注釋：

王文宏.網絡文化多棱鏡—奇異的賽博空間.北京郵電大學出版社，2009年6月第1版.

[美]T.R.莫里森.遠距離教育的未來.海燕譯.國外社會科學.1989（11）.

丁蓓蕾.論高校隱性思想政治教育載體的開發.河南社會科學.2009（1）.

江澤民.江澤民文選（第三卷）.人民出版社，2006年8月第1版.