
2012年3月5日上午9時,第十一屆全國人民代表大會第五次會議上,國務(wù)院總理溫家寶表示,中央財政已按全國財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%編制預(yù)算,地方財政也要相應(yīng)安排,確保實現(xiàn)這一目標(biāo)。
為了這4%,中國已經(jīng)蓄勢待發(fā)了十二年。2012,堪稱“4%元年”。
那么,這4%,應(yīng)花到哪?怎么花?如何花好?
帶著這些問題,本刊記者開始了 “4%追蹤”。
我們了解到的是,在4%執(zhí)行兩個月以后,之中的困惑與糾結(jié),比我們想象的還要多。
有財政人說,這筆錢花的“并不科學(xué)”。
有地方主政者說,這筆錢拿的“有點冤”。
有教育部門說,這筆錢“還不夠”。
有家長說,這筆錢“我們毫無感覺”。
確定4%之后,原來我們還有后續(xù)的更多的課要補。
而我們需要“追蹤”的,也顯然不僅僅是這4%。