讓青春在三尺講臺綻放光芒

懷著對教育事業的熱愛和對教師的無限憧憬，2006年我一畢業就報名參加了臨滄市組織的特崗教師考試，同年8月被分配到勐撒鎮洛凌九年一貫制學校中學部任教，實現了當一名人民教師的理想。

記得第一天走進教室的時候，我的心情無比激動，但也有些失落。在我的想象中，孩子們都是好奇心強，知識面廣，個性張揚且非常自信。但讓我詫異的是，農村孩子內心敏感，知識面窄，膽小羞澀。我提問題的時候，他們看著我不說話，學習上沒有主動性。家長對學生的學習也不關心，有些學生上學有時也是“三天打魚，兩天曬網”的，當時我有一種力不從心、心灰意冷的感覺，甚至產生放棄的念頭。因為缺少教師，教學任務重，我每天都是在備課、上課、批改作業以及輔導學生學習中度過。現在回想起來，我幸好沒有放棄，不然將體會不到農村特崗英語教師的苦與樂。

教學上，我從零開始。26個英語字母，學生總是課堂上學課后忘，剛開始時大部分學生都不敢開口說，于是我就想出各種辦法來提高課堂教學的趣味性。首先，在每節課前5分鐘，我帶領他們做游戲，讓每個孩子都參與到活動中來，消除他們緊張羞澀的心理，哪怕是他們說出一個單詞或一個字母，我都鼓勵和表揚他們。有時為了營造英語學習氛圍，緩解學習壓力，我就唱英語歌給他們聽。課堂上，我盡量用英語和他們交流，有時還使用肢體語言，漸漸地他們能聽懂一些課堂用語并喜歡上了英語這門學科。只要付出，就會有回報。每次期末考試，我所教的班級英語成績都名列前茅。

在6年的特崗教師生活中，我深深地感受到為人師的責任、艱辛和壓力，但我會以積極、樂觀的心態去面對工作中的困難和生活中的挫折。