2005年我畢業于昆明師范高等專科學校,2006年參加特崗教師考試成為一名教師。
馬初小學地處偏僻的邊遠山區,剛踏上講臺的我面對學生時不知所措。我擔任六年級班主任,同時任教數學、思想品德、社會、自然4門課程。因教學任務繁重,加之學校沒有什么教學設備,我自己動手制作一些教具、實驗用具來豐富課堂教學活動。因語言不通,對少數民族學生的特點不熟,剛開始的時候我感覺教學很吃力。為了讓他們準確理解知識點,在講解的過程中我往往要“手舞足蹈”,耐心地講解。課后,我經常和學生打成一片,向他們學習少數民族語言;在生活上,我常常做一些力所能及的事,如買一些文具送給家庭困難的學生,為寄宿生燒開水、熱飯等。通過一年的努力,我所教的各科成績都取得了全鎮第三名的好成績,我也獲得了縣級教學優秀獎。2007年,我所教的兩個年級的數學成績居全鎮第二名,我被評為縣級優秀班主任。
2008年,我被調到卓干小學擔任校長,我更加感到身上的責任重大。剛上任,我就狠抓學校的常規管理和教學質量,并和家長簽訂安全責任書。
在教學中,我根據學生不同的性格特征和少數民族學生的特點,因材施教,并要求每位教師都要學習少數民族語言,以此來拉近老師與學生、家長之間的距離。同時,我嚴格執行提前一周備課制,做到認真備課,不帶教案不準進教室上課,備課先備學生,作業必須全部批改。通過實踐,卓干小學的教學質量提高很快。在2008學年統測中,一年級語文、數學兩科及三年級數學獲全鄉同年級第一名,二年級數學獲同年級第二名,二、四年級語文獲全鄉同年級第三名。全校9名教師中有5名教師獲鄉級教學質量獎,1名獲縣級教學質量獎,1名獲縣級班主任獎,我獲得了縣級優秀完小校長榮譽稱號。
經過6年的磨礪,我深深地愛上了教師這個職業。我將一如既往地勤勉工作,為做一名群眾滿意的人民教師而不懈努力。