精讀慎思悟精髓

【閱讀目標】

關于古詩，初中《語文新課程標準》的要求是：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”因而，初中階段閱讀律詩的目標就是：

1.理解律詩的相關概念，準確把握作品關鍵詞語的深層含義及表達效果。

2.分析作者在詩歌中所表現出來的思想感情，賞析作者的生活情趣、審美情趣。

3.能夠概括律詩的中心思想，學會評價文學作品的思想內容。

4.理解鑒賞律詩的形象、語言風格和表達技巧。

【概念闡釋】

律詩是成熟于盛唐時期的中國古代詩歌的一種，分為五律和七律。其詩體格律要求非常嚴格，在句數、字數、押韻、平仄、對仗各方面都有嚴格規定：

1.律詩要求詩句字數整齊劃一：每首限定八句；五律規定每句五字，全首共40字；七律規定每句7字，全首共56字。

2.一首律詩每兩句為一聯，共四聯。第一聯稱“首聯”（或起聯），第二聯稱“頷聯”，第三聯稱“頸聯”，第四聯稱“尾聯”(或結聯）。每聯的上句叫出句，下句叫對句。每首中間兩聯必須用對偶，這是律詩的重要特點。其他兩聯不作要求。

3.律詩限定用平聲韻，并且一韻到底，中間不得換韻。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，五律首句多數不押韻，七律首句多數押韻。

4.律詩每句的句式和字的平仄都有規定。上下句中的平仄相對，每句中用字平仄要相間。講究粘和對。

【閱讀指導】

詩歌的閱讀具有很強的主觀性，但考試中既鼓勵考生有創意地表達，也要求考生根據試題的要求來進行閱讀。主要考查點包括：

1.律詩內容方面：包括中心思想、所抒感情、抒情主體形象的理解、對作品思想內容的客觀評價等。

2.技巧方面：所用表達方式、表現手法及其作用。

3.語言方面：包括對關鍵詞語、關鍵語句的理解。

4.綜合表達方面：對詩歌情境的理解。

針對以上考點，我們可以從以下幾方面入手進行閱讀和賞析：

一、要注意從作家、作品的相關背景信息著手，把握作者的情感傾向、詩句的原意、作者的審美情趣等

詩人的喜怒哀樂，與他所處的歷史時代以及自身的生活遭際密不可分。另外，詩后往往有注釋，會介紹相關詩句，暗示詩歌的用典或意境；介紹作者，暗示詩歌的寫作風格或寫作背景等。所以，閱讀時還要注意看清注釋！

二、從關鍵詞語著手，如抓住詩中的關鍵詞的用法、含義及作用去賞析

古人作詩講究煉字，追求一字傳神。但閱讀時不能就字論字，應放回句中，結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析，品味出詩人煉字的妙處所在。

三、從關鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括

關鍵句即最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是議論性或抒情性的句子。抓住關鍵句，可以迅速準確地理解詩歌的中心內容。

閱讀時還應注意搞清楚以下問題：

1.明確詩中具體景物形象。

2.展開想象和聯想，用自己的語言描繪詩中景物。

3.概括詩人描繪景物的特點。

4.表達了詩人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

四、從修辭手法和表達方式、表現手法著手，品味語言、想象意境

古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：

1.修辭手法：如對偶、擬人、夸張、雙關、用典、借代等。

2.表現手法：小中見大、化虛為實、虛實結合、先抑后揚等。

3.表達方式：敘述、描述、議論、抒情。其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式：以動寫靜、聲色結合、多角度描寫、以樂寫哀、對比映襯等。抒情方式：直接抒情和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

閱讀中要做到：

1.清楚詩作的抒情方式和表現手法或修辭手法。

2.能結合詩句和具體的詞語作分析。

3.明確這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

五、從詩歌的具體內容的全面理解著手，把握各類詩歌的思想內容

平時要注意概括各類詩歌的特點。比如寫景詩主要描寫自然風景，抒發內心情感；詠懷詩通過具體事件的敘寫來抒寫個人的恨別、懷遠、思鄉、離愁、感時等情懷；詠物詩主要是托物言志；山水田園詩寫田園生活和山水風景，抒寫詩人高潔的情懷；邊塞詩描寫邊塞生活、民族矛盾、反戰情緒等。

此外對于主觀性試題的解答，還應注意文字表述應簡潔、明了，切中要害。

【即學即練】

閱讀下文，完成文后各題。

過故人莊

□［唐］孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

1.詩中哪一句將室內外景象聯系起來。

2．展開聯想和想象，用簡明形象的語言描繪出頷聯所展現的畫面。

3.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯是千古名句，從用詞角度作簡短賞析。

4.簡析頷聯所用的修辭手法。

5.結合自己印象深刻的田園詩，說說田園詩人慣于表達什么樣的思想感情。