傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園中的作用與價(jià)值

傳統(tǒng)民間體育游戲是流傳和流行于民間的，兒童在日常生活中自愿和自由嬉戲，玩耍和娛樂(lè)的活動(dòng)。傳統(tǒng)民間體育游戲的形式可以分為集體游戲，分組游戲和自由游戲。集體游戲能面向全體，如“丟手絹”，“老鷹抓小雞”，“跳房子”，“編花籃跳皮筋”。傳統(tǒng)的民間體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，內(nèi)容簡(jiǎn)單，具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性，深受廣大人們尤其是幼兒的喜歡。能夠促進(jìn)幼兒小肌肉發(fā)展的游戲有：抓石子、翻繩、彈珠子等；鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作的有：踢毽子、捉迷藏、跳皮筋等；還有發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡性的，如老鷹捉小雞、獨(dú)木橋等。

傳統(tǒng)民間體育游戲是勤勞智慧的中國(guó)人民在漫長(zhǎng)的歷程中創(chuàng)造出來(lái)的，這類(lèi)游戲充滿了濃郁的泥土味，而且不受一些條件的限制，隨時(shí)隨地即可進(jìn)行。它具有隨意性、簡(jiǎn)便性、趣味性、地方性等特點(diǎn)，幼兒易懂、易學(xué)、易傳，深受他們的喜愛(ài)。近年來(lái)，兒童體育游戲越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視，傳統(tǒng)民間體育游戲的價(jià)值越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái)。游戲不僅有益與孩子之間的感情交流，密切同伴關(guān)系，鍛煉兒童的身體，而且對(duì)兒童的社會(huì)化發(fā)展，特別是可持續(xù)發(fā)展具有重要的價(jià)值。

一、傳統(tǒng)民間體育游戲的教育價(jià)值

兒童能在體育游戲中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，交流。體育游戲可以為幼兒提供一個(gè)平臺(tái)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)與同伴交流，合作，共事，參與在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有機(jī)會(huì)參與的事，學(xué)會(huì)表述自己的需求，表達(dá)自己的愿望，從而學(xué)會(huì)做事。傳統(tǒng)民間體育游戲的開(kāi)展可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活的不足，有利于兒童創(chuàng)造性想象的發(fā)揮。在現(xiàn)實(shí)中，兒童的某些愿望沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)，在游戲中提供想象，可以得到補(bǔ)償。一方面預(yù)約了幼兒的情緒，另一方面發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性想象。民間體育游戲的開(kāi)展還可以加強(qiáng)兒童的技能訓(xùn)練，這一點(diǎn)正體現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。在體育游戲中，幼兒通過(guò)趣味性的活動(dòng)鍛煉了自己體魄的同時(shí)提高了身體的運(yùn)動(dòng)技能。傳統(tǒng)民間體育游戲一般都具有一定的游戲規(guī)則，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)前兒童的規(guī)則意識(shí)有很大的幫助，對(duì)培養(yǎng)以后的組織性和紀(jì)律性都有好處。傳統(tǒng)體育游戲?qū)W(xué)前兒童最重要的意義是可以促進(jìn)學(xué)前兒童身體素質(zhì)的提高和發(fā)展。傳統(tǒng)體育游戲可以讓孩子再充滿趣味的游戲中積極的參與活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)提高學(xué)前兒童的智力，增進(jìn)學(xué)前兒童的身心健康。

傳統(tǒng)民間體育游戲確實(shí)可以讓兒童在游戲中懂得了各種游戲規(guī)則，獲得了知識(shí)；提高了動(dòng)作技能，鍛煉了身體；學(xué)會(huì)了分辨事物的差異；開(kāi)發(fā)了智力；體驗(yàn)了人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了交往和協(xié)調(diào)等。

例如，很多幼兒都很喜歡玩跳格子的游戲，要玩跳格子首先要畫(huà)格子。我們把格子分成三部分，一部分是單腳跳的，就是一層一個(gè)格子的那部分，一共四個(gè)格；另一部分是雙腳跳的，就是一層有兩個(gè)格子的那部分，一共有兩層，同樣有四格；還有一部分是月亮，就是最頂那層半圓。因?yàn)檫@半圓被稱(chēng)作月亮，在有些地方，他們把格子叫做跳月亮。格子畫(huà)完了，我們?cè)僬襾?lái)一塊石頭，就可以玩跳格子這個(gè)游戲了。跳格子的玩法是這樣的，首先，把石頭扔到第一個(gè)格子，扔中之后，就開(kāi)始跳，如果沒(méi)有扔中，就不能跳，必須讓給下一個(gè)人扔，誰(shuí)扔中誰(shuí)就開(kāi)始跳。跳的時(shí)候，不可以跳到扔有石頭的那個(gè)格子，要繞過(guò)那個(gè)格子，直接跳到下一格去。接著就跳第二格，并如此類(lèi)推，一直到跳完最后一格子“月亮”。誰(shuí)最先跳到“月亮”，并撿到石頭并回到原處，誰(shuí)就贏得游戲的勝利。

跳方格需要兒童單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。跳方格游戲不僅變化多樣，具有濃厚的趣味性，孩子會(huì)很喜歡，而且在跳的過(guò)程中能促進(jìn)兒童基本動(dòng)作的發(fā)展，對(duì)兒童平衡能力和協(xié)調(diào)能力的提高都有很好的作用。跳方格游戲中滲透了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和字母，讓兒童在玩樂(lè)的同時(shí)，潛移默化地學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，促進(jìn)其思維能力的發(fā)展。

在“跳格子” “跳竹竿”中 ，教師還與幼兒共同學(xué)習(xí)，形成了師生共同體的學(xué)習(xí)氛圍。教師鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決，學(xué)會(huì)合作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷等。通過(guò)讓幼兒自主選擇，獨(dú)立活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)磨合以拓展幼兒行為與交往。互相協(xié)調(diào)，模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處等，使幼兒的心理品質(zhì)健康的發(fā)展。學(xué)會(huì)自己解決人際中的矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，這對(duì)獨(dú)生子女尤為重要。在活動(dòng)中幼兒分擔(dān)不同的角色，有的拿竿，有的跳竿，有的拍鼓點(diǎn)，有的拼墊子等。這些充分培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力，促進(jìn)幼兒積極交往能力的發(fā)展。同時(shí)，在這種愉快的活動(dòng)中，孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，協(xié)調(diào)能力得到了提高。

二、傳統(tǒng)體育游戲的娛樂(lè)價(jià)值

幼兒民間游戲具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)。幼兒民間游戲之所以得以流傳下來(lái)，很重要的一個(gè)原因是它具有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性，這使得兒童在自發(fā)的狀況下也樂(lè)于游戲。幼兒民間游戲的這種趣味性往往反映在游戲的內(nèi)容、形式及過(guò)程中。幼兒民間游戲的內(nèi)容一般較生動(dòng)具體，形式也非常活潑、輕松，許多游戲中還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，兒童在游戲中邊玩邊吟唱，情緒較為明快，始終處于歡樂(lè)之中。

例如：傳統(tǒng)體育游戲“老鷹抓小雞”，就有很強(qiáng)的娛樂(lè)價(jià)值，深受兒童們的喜愛(ài)。首先是角色分配的問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)扮演老鷹，誰(shuí)來(lái)扮演雞媽媽?zhuān)质钦l(shuí)來(lái)扮演小雞們，這些就激起了兒童的興趣，調(diào)動(dòng)了兒童的積極性。角色分配完后，每個(gè)兒童就要找到自己的位置，小雞們?yōu)榱瞬槐焕销椬サ揭侠蠈?shí)實(shí)的呆在雞媽媽的身后，雞媽媽為了保護(hù)自己的孩子們，要勇敢的和老鷹周旋，而老鷹為了自己的午餐死死的盯著這群小雞們，老鷹千方百計(jì)的捉小雞，雞媽媽帶領(lǐng)雞寶寶們就躲開(kāi)老鷹，就這樣反復(fù)“躲閃”，不僅使兒童們動(dòng)手動(dòng)腳，也使兒童們?cè)谧鲇螒虻倪^(guò)程中愉悅精神，陶冶心靈。有的老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候增添了有趣的，新穎的游戲情節(jié)，而且對(duì)場(chǎng)地，道具進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和布置，充分利用富有童趣的情景，道具來(lái)吸引幼兒，賦予民間體育游戲新的活力，讓兒童盡情的享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

【作者單位：吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 吉林】