《太陽(yáng)光的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材內(nèi)容分析]

《太陽(yáng)光的利用》是北師大版二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》第四單元《奇妙的光》中的第三個(gè)主題。本單元從影子探索開(kāi)始，引導(dǎo)兒童探索和認(rèn)識(shí)光的一般特性，激發(fā)兒童對(duì)光的好奇心和探究興趣，本課內(nèi)容是在前兩個(gè)主題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光。通過(guò)活動(dòng)讓兒童初步懂得光與人類生活的密切關(guān)系以及人類利用太陽(yáng)光取得的成果。

[學(xué)情分析]

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)光是非常熟悉的自然現(xiàn)象，但是由于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡的特點(diǎn)，對(duì)太陽(yáng)光利用的了解卻不多，容易造成熟視無(wú)睹。他們對(duì)太陽(yáng)光利用的認(rèn)識(shí)，僅僅是太陽(yáng)光照在身上暖和。因此本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，從兒童自身的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)兒童通過(guò)調(diào)查、記錄、討論太陽(yáng)光在生活中的利用，使兒童感受到太陽(yáng)與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)兒童探索太陽(yáng)光的熱情。

[設(shè)計(jì)思路]

新課標(biāo)中要求學(xué)生能初步了解生活中的自然常識(shí)，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。本課體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣這一點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們通過(guò)探索了解更多的來(lái)自生活的科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)點(diǎn)。密切聯(lián)系學(xué)生的生活，通過(guò)課前調(diào)查、生活資料的收集啟發(fā)兒童在生活中體驗(yàn)太陽(yáng)光的種種用途。在活動(dòng)課中，采用自主、合作和探究學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生動(dòng)手操作研究古時(shí)候“日晷”的原理，設(shè)計(jì)圖畫，滿足了學(xué)生體驗(yàn)的需求，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

[活動(dòng)目標(biāo)]

知識(shí)與技能：知道人類利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)，太陽(yáng)光是地球上的主要能源之一。

過(guò)程與方法：在調(diào)查、探究過(guò)程中體驗(yàn)太陽(yáng)光的奧秘；經(jīng)歷與他人合作的過(guò)程，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事情，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力、搜集整理資料的能力，養(yǎng)成和他人協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

（1）知道能利用太陽(yáng)光來(lái)為人類的生活服務(wù)。（2）積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事。

[活動(dòng)課程]

一、猜謎激趣，揭示課題

1、猜謎導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)一則謎語(yǔ)，有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。你們知道這是什么嗎？

2、 揭示活動(dòng)主題。很早以前，人們就懂得利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)光的利用》。（大屏幕出示課題——太陽(yáng)光的利用）

（設(shè)計(jì)意圖：在猜謎語(yǔ)中導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在啟迪學(xué)生思考的同時(shí)，將學(xué)生帶進(jìn)探究太陽(yáng)光奧秘的氛圍中。）

二、自主探究，發(fā)現(xiàn)奧秘

活動(dòng)一：師生探討，發(fā)現(xiàn)利與弊。

1、小組互動(dòng)交流太陽(yáng)光的作用。

（1）太陽(yáng)會(huì)發(fā)光發(fā)熱，它和我們的生活有著密切的關(guān)系，課前，老師布置你們回去搜集一些關(guān)于太陽(yáng)公公的資料，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流，你知道了什么？

（2） 小組交流資料。學(xué)生結(jié)合資料把自己了解到的知識(shí)在全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前資料調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)光的利用產(chǎn)生了極大的興趣，激發(fā)了探究的愿望，在課堂的交流中表現(xiàn)出很大的積極性）

（3）你們是從哪里收集到這些資料的？（網(wǎng)上查資料、看書、看電視、問(wèn)家長(zhǎng)、聽(tīng)同學(xué)交談……）

小結(jié)：搜集資料的辦法很多，以后我們都要在生活中多搜集資料，學(xué)到更多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)搜集資料的方法，培養(yǎng)搜集整理資料的能力。）

2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能及其作用。

（1）太陽(yáng)公公為我們帶來(lái)的光和熱叫太陽(yáng)能。你知道人們是怎樣利用太陽(yáng)能的呢？（太陽(yáng)能計(jì)算器、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能計(jì)算機(jī)……）

（2）師出示圖片與視頻，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能的作用強(qiáng)大。

師補(bǔ)充資料——①太陽(yáng)能路燈、太陽(yáng)能爐灶、太陽(yáng)能發(fā)電站、太陽(yáng)能大樓、太陽(yáng)能電池汽車圖片。②播放：奧運(yùn)圣火采集的視頻

學(xué)生欣賞圖片，觀看奧運(yùn)圣火采集的視頻

師：你們看到什么了？

（設(shè)計(jì)意圖：老師呈現(xiàn)學(xué)生不了解的資料，展示師生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也拓寬學(xué)生的視野，明白太陽(yáng)在我們生活中的作用非常強(qiáng)大）

3、聯(lián)系實(shí)際談發(fā)現(xiàn)。師：太陽(yáng)公公是一位非常高明的魔術(shù)師，給我們帶來(lái)很多好處，但也有發(fā)脾氣的時(shí)候，比如什么呢？

學(xué)生討論，小組代表匯報(bào)。

4、師生感悟，升華主題：看來(lái)太陽(yáng)公公的本領(lǐng)真的非常強(qiáng)大。它的使用不但沒(méi)有污染環(huán)境，還幫人們節(jié)省了許多其他的能源。所以太陽(yáng)光是地球上重要的能源之一。我們?cè)谏钪幸玫乩藐?yáng)光，避免被強(qiáng)烈的陽(yáng)光所傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中教師及時(shí)總結(jié)與點(diǎn)撥，教學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免強(qiáng)光的傷害。）

活動(dòng)二：動(dòng)手探究，認(rèn)識(shí)日晷

1、師介紹日晷。

2、提問(wèn)：古時(shí)候的人是怎么利用日晷計(jì)時(shí)的呢？

3、分小組操作探究，師巡視指導(dǎo)。

4、學(xué)生上臺(tái)演示。

5、通過(guò)剛才的演示，你有什么感受？

（設(shè)計(jì)意圖：小組動(dòng)手研究古時(shí)候“日晷”的原理，動(dòng)手操作是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)演示探究古人對(duì)太陽(yáng)光的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣和能力，體驗(yàn)在生活中如何學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂(lè)趣。）

活動(dòng)三：創(chuàng)意表達(dá)，展示才能

1、師：“請(qǐng)同學(xué)們利用太陽(yáng)公公的能量來(lái)做一個(gè)太陽(yáng)能的展示會(huì)。”

課件出示要求：大家發(fā)揮想象，小組合作，創(chuàng)造出更多在生活中利用太陽(yáng)能做的東西。把你們所想到的畫下來(lái)，然后派一名代表上臺(tái)展示給全班同學(xué)看，匯報(bào)時(shí)要注意說(shuō)清幾個(gè)問(wèn)題：你們這種產(chǎn)品是什么，有哪些開(kāi)關(guān)，怎樣使用，優(yōu)點(diǎn)是什么。選出最有創(chuàng)意小組。

2、學(xué)生小組合作動(dòng)手策劃，師巡視。

3、師打開(kāi)實(shí)物投影儀，各小組上臺(tái)交流自己的奇思妙想。

4、共同評(píng)出最佳創(chuàng)意小組，頒布證書。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。新課程評(píng)價(jià)更關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意和表現(xiàn)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和自我表現(xiàn)欲的特點(diǎn)，評(píng)出最佳創(chuàng)意小組，使每一個(gè)學(xué)生更具有自信心和參與活動(dòng)的積極性。）

師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。希望將來(lái)你們中間會(huì)有研究太陽(yáng)能的專家，解決現(xiàn)在能源危機(jī)，讓太陽(yáng)更好地為人類造福。

三、總結(jié)延伸、升華認(rèn)識(shí)

（1）師生總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲呢？

學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

（設(shè)計(jì)意圖：在談感受中了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納知識(shí)的能力。）

（2）活動(dòng)拓展。

①太陽(yáng)公公的學(xué)問(wèn)可大了，它身上還有好多的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｕn后請(qǐng)同學(xué)們把在課堂上利用太陽(yáng)光的創(chuàng)意畫下來(lái)的畫貼在“藝術(shù)長(zhǎng)廊”上展示。

②在生活中利用太陽(yáng)光進(jìn)行小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作，準(zhǔn)備參加學(xué)校科技節(jié)的比賽。

（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，把學(xué)生探究的興趣繼續(xù)延伸，讓學(xué)生在解決更多生活實(shí)際問(wèn)題中，達(dá)到學(xué)以致用的目的，從而達(dá)到新課程理念下品德與生活教育的要求：回歸大自然、回歸生活。）

【作者單位：南安市第一小學(xué) 福建】