愛心育人 精心呵護 團結(jié)友愛

6周歲的孩子滿懷對美好未來的無限憧憬踏進小學的校園，開始了一生真正意義上求學的漫長之旅。俗話說“好的開始是成功的一半”，對一個幼小的孩子來說，良好的開端對其一生的成長更是起著決定性的作用。從這個意義上說，初始年級學生最初遇到的教師至關重要，其間班主任的影響又具有關鍵性。筆者作為初始年級班主任教師，體會頗深。現(xiàn)結(jié)合自己平時工作，談幾點體會，與大家共商榷。

一、愛心育人，用真愛滋潤每一棵幼苗

真心關愛每一位學生，是教師職業(yè)道德的核心。初始年級的學生，還是在媽媽懷里撒嬌的年齡，不必說好的學習、紀律、衛(wèi)生習慣，就連基本的生活習慣也需要慢慢培養(yǎng)，因此班主任教師就必須傾注更多的愛心來關愛他們。如果只是一味地灌輸那些條條框框的“規(guī)矩”，學生不聽話就虎起臉嚴厲批評，那么就會給孩子的幼小心靈造成陰影，嚴重阻礙孩子健康成長。在工作中我真誠關愛每一位孩子，像他們的媽媽一樣愛他們，與他們一起做游戲，一起跳繩，幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶……把每一位學生都當成自己的孩子，把學生的每一件小事都當做自己的頭等大事，從細微處著手，用真愛來滋潤每一位學生。另外，我還特別注意營造民主和諧的師生關系，公平公正的對待每一位同學。我深信，愛是一種傳遞，教師真誠地付出愛，收獲的必定是孩子更多的愛。這種愛的交融與輝映，是最好的教育。

二、精心呵護，注意培養(yǎng)學生良好的習慣

習慣決定性格，性格決定命運。一個良好的習慣，能使人受益終生。我認為培養(yǎng)良好的習慣，是初始年級學生教育工作中的重中之重。在日常學生管理工作中，我十分注重學生習慣的培養(yǎng)。一是引導孩子專心做事，做到聚精會神、專心致志，以此培養(yǎng)他們的專注習慣。二是引導學生勤洗手臉，不亂扔果皮紙屑，不吃“三無”食品等等，注意養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣。三是引導學生上課認真聽講、積極思考、踴躍回答問題，書寫認真，每天按時完成作業(yè)，做好復習預習等等，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。四是引導學生衣著整潔，書桌整齊，并倡導自己整理自己的房間，培養(yǎng)學生良好的生活習慣……從培養(yǎng)良好的習慣入手，逐步培養(yǎng)學生的紀律觀念、環(huán)保意識、感恩意識、責任意識等，為學生形成健全的人格打下良好基礎。

三、團結(jié)友愛，重視培養(yǎng)學生的集體觀念

現(xiàn)在學生基本是獨生子女，往往是“6加1”家庭成員模式下長大的孩子，也可以稱之為“獨二代”。他們會有相對嚴重的以自我為中心的傾向，在學校則表現(xiàn)為我行我素，強調(diào)自我，凡事多考慮自己，而不在乎他人感受，尤其不太在乎學校或班級管理規(guī)定，集體觀念淡薄。為了克服同學們這些不足，我特別強調(diào)同學之間要團結(jié)友愛、互幫互助，全力營造和諧溫馨的班級氛圍；積極開展或參與學校集體活動，提高大家的集體榮譽感，增強班級凝聚力與向心力。玩團體性游戲是培養(yǎng)集體觀念的有效途徑，大家在合作中共享游戲帶來的歡悅，也算是寓教于樂；主題班會上請大家為建設良好的班集體獻計獻策，能充分發(fā)揮大家的主人翁精神；參加學校組織的集體活動，更能培養(yǎng)大家的集體意識和與他人協(xié)作的能力，例如參加大合唱表演、詩朗誦比賽、廣播操比賽等，能夠激發(fā)大家的集體榮譽感；今年的春季運動會，我班運動員在運動場上為了班級榮譽團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的表現(xiàn)令我十分感動，而團體總分第一名的優(yōu)異成績又極大地鼓舞了“士氣”，同學們的集體榮譽感更強了，班級的凝聚力也得以再次提高。

隨著孩子們集體觀念的不斷增強，班級里團結(jié)友愛的氛圍濃郁了，互幫互助的好人好事層出不窮，爭搶座位、搶奪玩具等糾紛少了，主動撿起地上紙屑等垃圾的現(xiàn)象多了，課間操也日趨整齊劃一，一個溫暖和睦的大家庭為師生的共同成長提供了良好的環(huán)境。

四、家校協(xié)作，形成教育合力

隨著時代的發(fā)展與素質(zhì)教育的不斷深化，教育孩子已經(jīng)不再單純是學校自己的事情。發(fā)揮家庭教育功能，家庭、學校、社區(qū)三位一體，形成教育合力，成為現(xiàn)代教育的必然趨勢。初始年級的孩子管理，更是需要家長的密切配合。我平時與家長溝通交流的時候注意傾聽家長的心聲，了解他們管理孩子的教育思想與教育方法，對不符合教育規(guī)律或者與學校教育相背離的方面給予積極引導，及時糾偏，做到家庭、學校教育步調(diào)一致；注重發(fā)揮家長參與班級管理的能動性，請各行業(yè)有專長的家長來班級給孩子們上課，介紹自己所從事工作領域的相關知識，先后有家長介紹了氣象知識、地震知識、園林知識等，大大開闊了同學們的眼界，同時，家長在自己孩子就學的班級授課，受到大家歡迎，自己與孩子都很有成就感，真是一舉兩得。去年，班里的部分家長與孩子組織起來，帶著禮物，到一處貧困地區(qū)的學校為那里的孩子獻愛心，給孩子們上了一堂生動的德育教育課，第二天的《黃海晨刊》對此進行了報導。

小學初始年級班主任構(gòu)建的是學生一生學習、成長的基礎，是滋潤幼小禾苗的第一桶水，是培植細弱小樹的第一鍬土，事務繁瑣，責任重大。讓我們在實踐中積極探索行之有效的工作方法，促使我們的班級管理工作更上新的臺階，促進我們的學生更加全面健康發(fā)展。幾點體會，不成其文，請大家多提寶貴意見。

【作者單位：日照市金海岸小學 山東】