小學信息技術課堂紀律的把握

良好的課堂紀律是成功開展課堂教學的基本保證，而信息技術學科因為自身的學科特點以及教學環境等多方面因素，它的課堂管理不能用其他學科的課堂標準來要求和評價。與其他學科相比，信息技術學科在學科地位、學科特點及學習環境等方面，都與眾不同，這些不同使得信息技術課堂與其他學科課堂存在著不同，從而課堂中存在著的問題也與眾不同。因此，就不能用其他學科的課堂標準來要求和評價信息技術學科的課堂，信息技術學科需要有自己的解決課堂紀律問題的對策。

一、信息技術課堂紀律現狀分析

經過分析整理，我認為目前的信息技術課堂紀律中存在著如下的現象：

1、部分學生認為信息技術課就是應該玩的，對于作業敷衍塞責，不如抓緊時間玩游戲、聊天，卻不喜歡聽課；

2、由學生的交流與合作引起的“亂”，討論、交流演變成了“吵”論；小組討論變成了小組“聊天”；小組協作學習中小組成員分工不明確，部分學生做其他事；課堂比較吵、亂……；

3、學生操作能力參差不齊，水平高的很快完成任務，無事可做，水平低的學生做不出來，只能“觀賞”；

4、個別學生帶小食品或玩具使其他學生分散注意力；

5、部分學生在教師講課時不注意聽講，做小動作，破壞機房設施（如桌子、椅子、標簽等）；

6、個別學生的操作錯誤引起的騷亂；

7、計算機房存在著更多吸引學生注意力的其它因素，因此會引發一系列的問題。

二、信息技術課堂紀律管理對策

通過上面的分析，我發現要解決問題，有兩個根本的途徑，一是轉變學生的觀念，二是老師自身的努力。為此，我采取了以下幾種做法，以此來提高學生學習興趣，使學生愛學、樂學，引導學生自覺學習信息技術知識、技能，最終達到提高學生信息素養的目的，從而徹底扭轉不利局面，解決信息技術課堂紀律雜亂的問題。

1、加強信息技術學習興趣培養

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。” 它可激發人的創造熱情、好奇心和求知欲。 對于小學生來講，剛開始學習電腦知識，又是剛接觸計算機，對計算機懷有一種神秘而好奇的感覺，學習積極性很高。但在學習過程中，如果不注意培養他們學習電腦的興趣，他們的學習熱情就會很快下降。在教學中可以采用：運用形象教學法，培養學生的學習興趣；運用游戲教學法，提高學生的學習興趣；適當組織各類競賽，發展學生學習興趣。通過學生作品、成果的展示，讓學生感受到成功的喜悅，而成功的體驗又會不斷地激發學生的學習興趣，有助于培養學生的創新熱情，提高其創新能力。喜歡新奇、有趣的事物是小學生的天性，興趣是學生探索、創造的力量源泉，是學生最好的老師，激發學生學習興趣，培養學生的想象力和創造力則成為教學中最重要的手段之一。

2、轉變學生對信息技術課的觀念

使學生改變信息技術課等于輕松課，信息技術課等于玩的課的錯誤觀念，樹立起對信息技術課程的正確認識和學習態度，從而形成良好的課堂氣氛，為學習打下良好的基礎。在此基礎上，首先轉變自己的觀念，以提升學生的信息素養作為教學的總目標；其次，通過不同方式使學生加深對信息技術課程的了解，了解信息技術課的學習內容，了解信息技術課的評價方式；然后，制定相關的課堂管理制度，使學生明白在信息技術課堂中，哪些可以做，哪些不可以做，并制定相應的違反制度的處罰措施；最后，保證制度的執行，不讓制度成為墻上的裝飾。只要持之以恒，觀念是可以改變的，學生終將明白信息技術課程對自己的意義。

3、科學、合理的設計教學內容

首先通過電子白板與教學電子教室軟件進行簡單的問卷調查來了解學生的情況，包括學生的基礎，學生對本門課程的期望等，為教學的開展提供依據。其次對教材和教學內容進行加工和處理，使內容符合學生的生活實際，吸引學生的注意力，從而提高學生的課堂參與意識與熱情。例如：我會精心設計每一堂課，精心準備每一個練習，并且估計學生完成作業所需的時間，估計學生會在練習中遇到的困難，除此之外，還給吃不飽的學生設計了有難度的練習，盡量保證所有學生能完成正常的課堂練習，而同時一部分優秀的同學可以學到更多的知識。

4、選擇合適的教學方式

主要從教學方式入手，一是根據學生情況來設置合適的教學目標；二是依據教材，對教學內容進行篩選和處理；三是根據教學目標和教學內容，充分運用教學軟件的優點靈活采用不同的教學方式，避免單調地講解與演示。例如：針對學生愛玩游戲、愛上網的特點，我主動給學生一些玩游戲或是上網的機會，我會規定完成作業給我檢查以后剩余的時間可以玩教學軟件自帶的游戲，學生就會有動力。但是這樣的方法也不可以每節課都用，只能偶爾用來調節學生的情緒。同時也可以正確引導學生上網，引導學生正確地選擇有益的游戲，科學地探索游戲，減少學生對游戲的盲目崇拜。

5、學會“利用”學生參差不齊的水平

我通過電子教室軟件查看學生的作業情況并設定幾名小組長，這些小組長每節課完成自己的任務以后就要幫助其他薄弱水平的同學共同完成作業，很多同學有不會的不敢問老師，但是很愿意請教自己的同學，這樣禁止同學間無組織的討論以及講話，也減輕了我自己的負擔。

6、保證教學軟硬件的正常使用

首先努力爭取學校領導的支持，做好硬件、軟件的維護和更新工作，為教學的正常開展創造良好的前提條件。其次是在課前做好準備工作，對存在故障的機器進行及時的維修，確保機器的正常使用，保證學生能正常用機。安裝教學電子教室軟件以方便對學生的廣播、監控及發送文件等。爭取學校支持，安裝機房監控系統，便于設備的安全管理。

理想的信息技術課課堂不是全體學生鴉雀無聲，但應該是井然有序、和諧向上的，我想只要所有信息技術教師把這種課堂當成努力的目標，就一定會取得成效的。

【作者單位：沭陽縣新河中心小學 江蘇】