少先隊中隊基礎建設的實踐與思考

少先隊基層組織是少先隊工作和活動的基本單位，是少先隊全部工作和建設的基礎。少先隊基層組織是否具有活力，少先隊各項工作能否落到基層，決定了少先隊組織是否具有旺盛的生命力和戰斗力，是否具有強大的凝聚力和影響力。

一、中隊基礎建設理論依據

1、中隊基礎建設是少先隊整體建設的基石

“少先隊是少年兒童學習共產主義的學校，是社會主義建設和共產主義建設的預備隊。”少先隊中隊在整個少先隊這個龐大的組織結構中起著承上啟下的作用。如果說國家建設是一棟大樓，那么少先隊建設就是這棟大樓的地基，而中隊基礎建設就是構成地基的基石。因此，中隊基礎建設是整個少先隊整體建設中的重中之重。

2、中隊基礎建設是隊員素質提升的保障

少先中隊基礎建設包括組織建設、陣地建設、活動建設、制度建設等。少年兒童正處于體智發展的黃金階段，具有強烈的好奇心，精力充沛，同時具有很強的可塑性和不穩定性。中隊基礎建設為他們的成長提供了符合年齡特征和心理特點的環境，于是乎，萌生了遠大的理想，孕育出高尚情操。

二、中隊基礎建設實踐操作

1、以新理論、第六次少代會精神為指導

新課改為少先隊工作創造性地發展提供了新的契機，同時第六次少代會的圓滿召開以及《少先隊工作五年綱要（2010—2014）》為少先隊建設指明了方向。中隊組織活動融于學校課改活動之中，結合《綱要》的精神在抓中隊基礎建設的時候，首先要在教育理念實現三大轉變：中隊輔導員變主動為被動，突出學生自主性，各項中隊活動從隊員的現實需求出發，讓隊員從形式上的參與變為實質性的參與，在活動中不斷地尋找更高更強的自我；活動內容變灌輸為主動汲取，突出內容的人文性，教育的本質是解放學生的天性，改變活動過程，學生能在自己喜歡的、熟悉的活動情境中解放自己，發展自我；活動形式變單一為多樣，突出整合性。

其次，在教育方法上也要實現三大轉變：由書面化向生活化轉變，美國教育學家杜威曾提出：“用生活來教育，給生活以教育，為生活的向前向上而教育。”生活是不斷變化而又是最貼近學生的實際需求的，因此生活化的教育方法更易被接受；由統一化向分層個別化轉變，我們應該充分考慮個體的差異性，運用分層化和個別化相結合的的方式更能體現教育的偶然性、即時性、差異性等；由隨意化向校本統籌化轉變，從新課改的實踐中得到啟示，少先隊必須營造少先隊教育的文化，發揮自己獨特的優勢，圍繞隊員興趣愛好等開展真實的、生動的、豐富的活動。

2、以“特色中隊建設”為抓手

所謂特色中隊，就是學校以教學班為基層組織，把“特色”這一抽象的東西滲透到中隊建設的各項工作中，逐漸內化為師生的素養，外化為師生的行動后所形成的中隊特有的風格、精神、思維方式和成效。我首先健全了一個正副中隊長、正副小隊長組成的中隊組織體系。以“我自有我的色彩”為特色，凸顯隊員的個性需求，干部選拔實行“自薦為先，他薦待定”的原則，通過答辯、演講、特長展示等方式實行競爭上崗和由中隊長自主任用干部相結合，盡可能多的提升隊員組織管理的能力。實踐證明，從這種角色互換的的過程，大家逐步的體會到干部的艱辛，從而能做到換位思考，增強隊員們的服務意識，促進其健康全面地發展。

3、以綜合化活動為載體

少先隊活動是實現少先隊教育的載體，是少先隊教育的靈魂，豐富多彩的少先隊活動是少先隊文化的突出表現形式。

在校園內主要通過主題隊會的形式，引導少先隊員樹立遠大理想、養成高尚的道德以及良好的行為習慣。我結合大隊活動層層深入地開展了《水的哭訴》、《書香悠遠》、《城市建模你言我語》等系列教育活動。此外，我們還在校外開展了《環衛小衛士》、《知河、愛河、護河》等影響較大、意義深遠的中小隊活動。

在活動中，隊員們體驗到了人生現實，學會了交流交際，懂得了愛與被愛……

4、以多種陣地優勢為依托

少先隊經常的活動陣地是少先隊員尋求知識的課堂，接受教育的場所，增長才干的陣地，是對隊員進行教育的有效手段。因此，我們因地制宜，紛紛動腦筋，不斷完善建立了多彩的活動陣地：社區街道是社會、學校和家庭教育的最佳結合點，建立了紅領巾衛生包干區老人活動中心、菜場橋；農業是最貼近生活的，建立了果蔬實踐場；組織教育陣地，隊角、中隊樹；興趣活動陣地，籃球興趣組、乒乓球聚樂居；宣傳輿論陣地；革命傳統教育陣地；日常活動陣地等。

5、以中隊制度建設為保障

沒有規矩不成方圓，嚴明的制度是少先隊工作的保障。幾年實踐，從實際出發形成一系列中隊管理、獎勵制度。制度不宜多，多易亂，比如干部職責規定中中隊長職責：統籌安排，獎懲登記，如遇突發，及時匯報。做到易記易操作。獎懲結合中隊樹實行星核制度，每周周星獎，每月月星獎，做到實時評價反饋。

這些制度的建立，保證了我們中隊工作的正常化、制度化，促進了中隊活動的全面活躍。

三、中隊基礎建設成效思考

耕耘總有收獲，經過幾年的實踐，我們在加強少先隊中隊基礎建設策略的研究方面取得了一定的成效：初步樹立了少先隊中隊的整體形象，培養了隊員的綜合素質與創新能力，提升了少先隊中隊輔導員的專業素質與業務水平，找到了加強中隊基礎建設的一些有效途徑與實施策略，同時也為促進全校的少先隊工作起到了以點帶面的示范作用。

雖然在實踐中取得了一定的成效，我也發現了許多值得進一步探討的問題，如：輔導員如何與課程改革相結合，與綜合實踐活動、研究性學習相結合，更好地把握機遇，迎接挑戰？我們在探索中隊基礎建設的實施模式及有效途徑時，如何充分引入當今社會生活和生產的源頭活水？

【作者單位：溫州市仙巖第二小學 浙江】