淺談如何樹立班主任威信的策略

王帆

班主任，在學校中起著非常重要的作用，是學校的中堅力量，他們的言行在學校中起著示范、引領和榜樣的作用。班主任是班級的直接組織者、教育者和領導者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。班主任工作質量的好壞，直接關系到本班學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質能否得到全面和諧的發展，關系到學生的個性和特長能否得到充分的培育，而班主任的威信直接影響到班主任工作的質量。因此，要做好班主任工作首先要樹立班主任的威信。那如何樹立班主任的威信呢？我認為可以從以下幾方面去努力。

一、以“愛”生威

沒有愛就沒有教育。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。肖韋豐是我班上出了名的“刺頭”，母親因得癌癥花去家里所有的積蓄，去年病重去世。作為班主任的我也不禁感到頭疼，然后決定去他家家訪。由于妻子的離世，使他父親備受打擊，整日借酒澆愁，只得將生活的不如意又溶于酒中，打罵便成了家常便飯，肖韋豐因此變得很叛逆。我開始和他父親進行交流、談心，使他從思想上意識到自己的錯誤，不再打罵孩子。在學校幫他申請了貧困生助學金，幫他家解決了部分困難。肖韋豐也默默地觀察著這一切，他的行為也發生著變化。我覺得這就是用愛構建的一座通向心靈橋梁，愛可以改變一切，從塑生活中的美好瞬間。

二、以“情”輔威

在教育、教學中，教師要滿足學生在情感上要求，從而導致學生對教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對學生動之以情，導之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發生沖突時首先要嚴于律己。傳統觀念認為管理就是控制，現代觀念則認為管理就是服務。作為班主任，要努力創造適合學生學習、生活的班級環境，營造有利于每位學生健康成長的發展的良好氛圍。這也是素質教育對班主任工作的內在要求。因此，班主任僅作為具有愛心的“長者”出現是不夠的，還應作學生的知心朋友，應與學生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的師生關系。

三、以“德”樹威

我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導和引路人。

四、以“才”強威

班主任的榜樣作用之所以巨大，學生之所以尊敬和依賴班主任，除了班主任的“德”之外，還與其“才”密切相關。作為班主任，首先要精通自己所任教的學科，做到業務過硬，又要具有扎實的基本功（如三字一話等）。試想，一個連自己擔任的課程都不能勝任的班主任，怎能受到學生的尊敬和歡迎呢！作為班主任，還應努力做到既專又博，涉獵廣泛，具有多方面才能。比如你在聯歡會上抑揚頓挫的朗誦，或聲情并茂的演唱都可能贏得學生的仰慕，這些都是磁強班主任影響力的積極因素。沒有誰喜歡古板而又才疏學淺的班主任。

五、以“儀”補威

班主任要注意自己的儀表。有人認為穿著打扮只是個人的事，因此可能出現兩種傾向：一種是衣帽不整，頭發蓬亂，不算修邊幅；一種是刻意打扮，濃妝艷抹，過分追求服飾的華麗、奇特。這些都無助于樹立良好的班主任形象。班主任應做到心靈美和儀表美相統一。儀表要做到自然、樸實、整潔、大方，適度的穿著打扮也是必要的。

六、以“容”化威

班主任要學會寬容，不要將學生的錯誤都看成是有意違紀，要兼顧主、客觀；不要看死后進生，允許他們有反復；不要只是簡單地用紀律、制度約束學生，應多用說服教育的方法。尤其是青年班主任，遇事要避免感情沖動，避免粗暴訓斥、嚴厲批評、無情數落甚至諷刺挖苦。班主任言行舉止要沉著冷靜，有分寸，不急不躁，精細周密。要用一顆寬容之心去理解學生，給學生留下思考的時間和改過的余地。

班級管理中，班主任老師就是在用自己身上的每一行為影響著每個孩子，他是班級的靈魂，他是塑造者孩子靈魂的工程師，我們不要給孩子灌輸一個個的思想，而要用我們積極的影響力，用一個個的行為去引領孩子，構建和諧美好的教學環境，讓孩子們銘記這一段終生難忘的時光。我想，如果我們所有的老師都能用身上積極的正能量去影響、感染我們的孩子們，那一定能實現我們偉大的中國教育夢。