大渡河畔的支教往事

每個人都有一段難以忘懷的青春經歷，對于唐中微來說，她覺得自己幸好在年輕的時候有過這樣一段支教的生涯，那些付出，也成就了現在的她。

生活有很多種可能性

1996年，我從幼師畢業，進入市內一家一級一等幼兒園工作。當時，能歌善舞的我從幼師2年級開始就是銀杏少女合唱團團員，同時又是四川人民廣播電臺《少兒天地》欄目的主持人，還給廣播劇配音，身兼數職，用大家的話說，就是“人見人愛”。而那時候的我也不過19歲，孩子們總是用滿心信賴的眼神看我，嘴巴甜甜地稱呼我為“小微姐姐”。

由于我歌唱得還挺不錯的，于是就有國內朋友介紹我用晚上的時間去酒吧駐場唱歌，我很高興地便答應了，喜歡唱歌的女孩子總是想要有人傾聽，何況夜場駐唱的待遇還很高呢。在1999年的時候，我的月收入就已經上萬了。

有時候我覺得上天對自己特別眷顧，但同時又并不滿足自己當時的狀態，我總覺得一切來得太輕易，在父母身邊的生活也太安逸。我問自己：“生活能不能有更多種可能性？能不能有更多的意義？”

2002年，我聽說政府對貧困山區有對口支教計劃，我所在的幼兒園屬于成華區，對口支教的區域是甘孜州的瀘定縣，在聽說那邊的小學缺乏師資的時候，我心動了。于是，2003年，我參加工作的第7個年頭，只身進入藏區，加入了支教的志愿者隊伍，目的地是甘孜州的瀘定縣建設小學。

物質生活的匱乏

其實我對瀘定縣并不陌生，因為之前去旅游過一次，知道那里是如何偏遠和貧瘠的地方，但當我真的背著被子褥子扎成的鋪蓋卷置身位于瀘定縣縣城邊上的學校時，我還是震驚了。

有的孩子穿著襤褸成一條一條的“刷把褲”就來上學：有的七八歲的孩子一雙小腳板晃悠悠地穿著成人的大碼解放膠鞋，用麻繩捆緊在腳上。最開始，每天中午看到大多數孩子安安靜靜地趴在課桌上午睡，我還好奇地想，他們為什么寧可睡覺不去吃飯，后來別的老師悄悄告訴我，很多孩子因為家里窮，每天只吃兩頓，早一頓，晚一頓，中午就只能以睡覺來讓自己“忘記”肚子餓。

宿舍樓是老式筒子樓，一條長走廊串起一間一間的簡陋房間，上廁所要穿過操場到另一邊。分給我的房間在一樓，陳舊、潮濕，推開門便是一股霉臭味兒撲面而來。這些都還能克服，我最害怕的是一到晚上，耗子成群結隊跑來跑去的聲音和它們廝打時發出的吱吱叫聲。在那里住下來的頭兩天，我壓根沒敢合眼，直到后來請當地老師幫忙把耗子逮了，第三天晚上，又累又困的我才終于可以睡安穩覺。

做飯是用電飯煲，而炒菜就是在宿舍后門口支一口鍋子，由于工作忙，我每次去菜市場都會買好兩三天的菜。讓我開心的是，我很快就贏得了孩子們的歡心，當地的老師們也對我照顧有加，其中一個老師的老母親見我愛喝她煮的酥油茶，專門每天給我煮，叮囑我每天去他們家里喝。讓我特別感動的是，冬天天氣冷的時候，有的孩子家長會特意囑咐孩子在上學的時候，給我捎上一簍取暖的煤炭塊。

當時除了上課，也沒有什么娛樂活動，由于學校背山向河，閑暇時候的晚上，坐在大渡河邊吹吹河風，望望星空，就是唯一的消遣了。在藏區的一年，我每天自己生火做飯、燒水洗澡，日子過得清貧但是充實。那一年扭轉了我對于物質的觀念，也滌蕩了我的心靈，教會了我很多東西。

精神生活的豐盈

剛到學校的時候，我教孩子們音樂。那時候小學音樂課盛行的省事教法，就是用收錄機放上一盒磁帶，重復一首歌直到孩子們會唱為止，可我不愿那么省事，我教他們識譜、打拍子、練聲，從基礎開始，讓孩子們愛上音樂。我還用過鄭秀文的《眉飛色舞》這種曲調輕快的流行歌給孩子們編健身操呢，一掃孩子們做操時懶洋洋的精神面貌，大家跟著節奏做得可得勁兒了。

由于貧困地區師資流失快，流動大，在人手欠缺的時候，我除了教音樂，還要兼任4年級的班主任，教他們語文。由于我之前只教過幼兒園，生怕自己對于小學語文不能勝任，那年寒假我回到成都之后，整個春節期間沒怎么好好陪家人，成天跑到父親教書的磨子橋小學去找有經驗的語文教師請教，然后在家里備課。新學期開始，我大包小包地提著從磨子橋小學給藏區孩子們募捐的書本、衣物，以及我專門跑到文具店購置的新文具返回瀘定縣。

剛接手那個班的時候，班里的學生期末考試有10多個都不及格，有的孩子語文成績甚至才得8分、10分。可我能責怪他們什么呢？當地很多孩子常常連飯都吃不飽，又如何有心思學習？我的一己之力畢竟微薄，我可以每天中午給孩子們買包子，而他們卻不可能一輩子靠別人買的包子維生。于是，我用自己掏錢從成都買來的文具做獎品，建立獎勵機制，鼓勵孩子們要靠努力學習改變自己的境遇。功夫不負有心人，在我和孩子們的共同努力下，我們班有個孩子那一年獲得了全年級第二的好成績，我也被評為當年瀘定縣優秀支教教師。

一年之后支教結束，我要離開了，我那個班的孩子們全體跪下來，哭著送我，舍不得我走。

我至今還跟藏區的老師們保持著聯系，給他們寄送資料，得知學校缺什么的時候，也會在成都幫他們想辦法。我打算，等我兒子再大一點，寒暑假的時候我都會帶他到瀘定縣去，讓孩子看看自己當年看到的一切，讓孩子知道自己優越的成長環境是多么值得珍惜。