扎根職教 鑄就輝煌

一所默默無聞的學校悄然崛起，她的身后是一串串結結實實的腳印；一支隊伍奮進的足跡，緊系著一個人，他，走在隊伍的最前面。

他，作風正派，為人樂觀，工作認真負責，深受領導及同事的稱贊；他，尊師重教，崇尚技能，做事扎實穩健，引領著學校的發展與未來；他，廉潔奉公，率先垂范，竭力奉獻于職教事業。十年來，他多次被評為建委系統先進工作者、大連市先進教育工作者等一系列榮譽稱號。

他，就是大連市建設學校——全市唯一一所建設類普通中等專業學校的校長——梁義勇。

在梁義勇的帶領下，學校形成了一個團結務實、艱苦創業、開拓創新的好班子，和一支攻難克堅的高素質教師隊伍。學校先后被評定為國家教育部、住房和城鄉建設部、遼寧省建設廳職業技能培養培訓基地，大連市大學生就業培訓基地，大連市普惠制培訓基地，大連市建筑業職業技能培訓基地和中國西部教育顧問單位，“英國職業教育中國東北預科基地”；同時，多次榮獲“市文明單位”等稱號。

狠抓教育改革 教育業績突出

教學質量是學校的生命線。為此，梁義勇提出“向管理要質量，向改革尋出路”，堅持抓好學風、教風、校風“三風”建設和規范化管理。他親自主持制定了《學校內部結構工資方案》、《教師教育教學工作獎勵辦法》、《教師教學工作量化評估細節》等十項制度，實行浮動獎勵工資制，獎勤罰懶，獎優罰劣，有力地激活了每個教職工的積極性、主動性和創造性。他針對職校綜合素質普遍較低的特點，施行“與時俱進，德育興校，質量為本，就業為先”的治校方針，對學生實行“封閉式管理，開放式教育”，充分調動和發揮德育工作隊伍的作用，深入開展創建校園文明活動，形成了全員育人，全程育人，切實提高了師生的思想道德水平。同時，針對職校學生特點，確立了“人人有才，人無全才，因材施教，人人成材”的培養目標，大力推行素質教育，要求每個教師善于發現每個學生的閃光點，實施特長教育和“一專多能”教學，為學生今后就業打下良好的基礎。三年來，學校代表大連市參加了全國職業院校技能大賽——建筑工程技術類的工程測量、工程算量、樓宇智能化（安防布線調試）和建筑設備安裝與調控（給排水）、建筑CAD五個項目的競賽，共獲得4金16銀8銅的成績，獎牌總數28塊。2010年，學校教師在全國教師信息化大賽中取得了全國第一的名次。

實行多元辦學 激活辦學模式

辦學路子，是學校興衰的關鍵。隨著“普高熱”的逐年升溫，大學不斷擴招，全國職教發展面臨“招生難、就業難”的困境。面對這種形勢，梁義勇立足東北亞發展的前景，結合當地實情，以改革創新的眼光和膽識，審時度勢，提出了“立足當地，多元辦學”的辦學宗旨，不斷拓寬辦學路子。

推行校企合作，建立 “校企全程合作”培養模式。即學校與成熟的企業密切合作，在各專業實施“聯合培養、共同考核、雙向選擇”、“學校教育教學+企業教學實習+頂崗實踐+就業”的校企全程合作培養模式——學校和企業共同制定教學指導方案，共同培養技能人才；合作中企業專家作為兼職教師到校兼課；學校教師定期到企業頂崗進修，了解新技術、新工藝，改進教學；雙方共同評價教學效果；學生根據教學計劃，定期到企業參加實習實踐，提高技能水平及綜合素養，最終由企業和學生雙向選擇，實現就業。2011年，08 級541名畢業生全部就業，就業率100%，專業對口率85%以上，09級有614人參加頂崗實習。

拓展“基地”建設，實現校企共贏的培養模式。學校按照“追蹤技術發展、創設真實環境、營造工程氛圍、培養職業能力”的實訓基地建設理念，恪守“互相合作、互利互惠、實現雙贏、共同發展”的基本原則，學校先后與中海集團大連分局、大連大久建筑有限公司、大連渤海建筑材料檢測中心、大連鑫誠建筑有限公司、大連筑成集團有限公司、大連金灣建筑工程有限公司等30余家大型企業，共建實習基地，實現資源共享。同時，學校建設了“集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務為一體”的校內實訓基地——建筑施工實訓基地、樓宇智能實訓室、給排水實訓室、電工實訓室，充分為學生的實習實訓保駕護航。

挖掘一切資源，開拓創新辦學。幾年來，為拓寬中專學生的升學渠道，在梁義勇同志多方努力下，我校學生除可考取國家統招的高職院校外，在校期間還可考取我校與大連交通大學、大連大學聯合辦學的成人大專，實現大中專同步學習，三年獲得雙學歷（中專、大專），從而獲得考取一、二級建造師的資格。同時我校就建筑工程、電氣工程、商務外語等專業與英國、日本、新加坡等國國立大學合作辦學，為學生提供出國留學的機會。充分為學校今后更好地發展提供一條切實可行的寶貴經驗。

建立職業技能培訓機構，為畢業生就業增加砝碼。目前遼寧省建設職業技能考核鑒定總站、遼寧省建設廳干部培訓中心培訓基地和大連市城鄉建設培訓中心設在他們學校，負責大連市建設行業70余萬管理、技術、技能人員的持證上崗培訓和繼續教育。充分保證該校學生畢業前都可以同時獲得施工員、安全員、質檢員、安全檔案員、工程技術檔案員、造價員（預算員）、測量員、取樣員、材料員、建造員、供熱管理員、燃氣管理員等中級崗位證書，為學生持“多證”畢業和大連市周邊農村富余勞動力轉移培訓搭建平臺。

拓寬就業渠道 拉動新生入學

實習和就業，是學生學習的動力；學苗是學校發展的源泉。梁義勇堅持以畢業生的“出口”拉動新生的“入口”，全方位構建畢業生就業網絡。他提出了根據社會和經濟發展情況設立專業，根據行業和項目建設需求確定招生人數，根據專業特點安排課程和實習，根據崗位實際教授理論知識和培訓職業技能，根據用人實際培養學生素質和應聘能力，利用行業辦學優勢積極推薦畢業生就業。這個“五根據一利用”的思路，詮釋了他對當今職業教育的深入理解和辦學實質的精準把握。

幾年來該校的畢業生供不應求，就業率達100%。畢業學生遍布房地產開發、建筑施工、市政工程、裝飾裝潢、建設監理、工程造價、質量檢測、建材檢驗、安全管理、樓宇智能化、建筑設備施工與安全、園林綠化等單位，就業前景及發展空間都相當可觀，建筑行業也被譽為“越老越值錢”的職業。

學生就業好了，自然學校的口碑就好了。就業質量高的畢業生就是對學校最好的宣傳，他們主動把自己的親戚、朋友、鄰居介紹到學校讀書。學校近幾年的招生數量逐年提高，學校的在校生容量已達到過飽和狀態，甚至連市教育局和團市委共享陽光工程的學生也無力全部接收。

謀求新發展 開創新未來

千道理、萬道理，發展才是硬道理；千議題、萬議題，發展才是大主題，當好一個職業學校的校長，創新發展——發展創新是永恒的主題。梁義勇深知，要辦好職業教育，校長必須富有創新精神和創新能力。

辦學資金，是學校發展的血液。為解決資金問題，梁義勇采取“上級扶持，社會捐助，學校投資”的辦法，積極挖掘潛力，充分利用學校的教育資源，勤儉辦學，廣開財源。三年來，共投入500多萬元用于教學樓、學生宿舍樓和教學配套設施的建設，擴大校園建筑面積1000多平方米，充實圖書館藏書1.2萬冊。配置100多臺性能先進的電腦，建起了教師、學生電子閱覽室，及各種技能操作室。今天的大連市建設學校設備齊全、布局合理、環境優美、秩序井然，學校面貌煥然一新。

面對當前新校區規劃建設的重任，他成竹在胸——在市政府以及教育、行業主管部門的科學指導和有力支持下，抓住建設國家級職教基地的有利時機，高標準、高質量地做好規劃和建設工作，為大連市建設學校新一輪發展打下堅實的基礎，為學校進一步升格為高職院校而努力奮斗。

面對大連市建設學校跨躍式的發展，梁義勇顯得非常淡定：“在盡責中求滿足，在奉獻中求幸福，在無我中求進取，此求足矣，別無他求。”正所謂，有所求有所不求。而“無我”，則是一種境界。

只管欣賞前方的景色吧——眼前的畫與胸中的景渾然一體，腳下的路和心里的道坦然朝天。