蹲下身子和學(xué)生做朋友

摘 要：文章就班級管理的關(guān)鍵問題“如何平等和學(xué)生交流、溝通？怎樣對學(xué)生的思想進(jìn)行分析、處理和引導(dǎo)，讓學(xué)生的生活體現(xiàn)個性化？如何結(jié)合學(xué)生的特點使其揚長避短，最大限度發(fā)揮自已的聰明才智？”等幾個方面闡述觀點?？隙嗣總€學(xué)生都有巨大的潛能，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生自身的潛能，鼓勵他們?nèi)ゲ粩嗟刂鲃犹剿?，使他們得到充分發(fā)展。

關(guān)鍵詞：平等；交流 ；尊重；信任

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-156-01

本學(xué)期初，學(xué)校安排我?guī)Я昙?，?dāng)時一向很少帶高年級的我，確實心里很沒有底，記得為了能更好的適應(yīng)高年級的教學(xué)，我請教過不少老師，得到了不少的真?zhèn)鳎侨f事開頭難，要真正有所得，還需要通過自己的理解和實踐。通過和學(xué)生一個學(xué)期的接觸，我對高年級的教學(xué)有了一定的了解，在管理班級上也有一些收獲。

我覺得班級管理的關(guān)鍵是要做到平等的交流和溝通，高年級的學(xué)生都有了自己一定的思想和對事物的理解，教師需要對學(xué)生的思想進(jìn)行分析、處理和引導(dǎo)，在很多學(xué)生的生活中呈現(xiàn)了許多個性化的東西，他們需要得到老師的認(rèn)可，同時他們對待自己的生活也有許多的迷茫，又需要老師的指導(dǎo)。所以我覺得和學(xué)生的交流就顯得非常的重要。

那天上課，學(xué)生們特別的興奮，預(yù)備鈴聲響過了，他們還在那兒嘰嘰喳喳的，看著學(xué)生們談話時豐富的表情，夸張的動作，我不由地笑了。臨時改變了我的課堂計劃，要求他們和老師談?wù)勑模嚎梢韵胝f什么就說什么，暢所欲言。不管是班里的，還是家里的；不管是同學(xué)的事情，還是老師的……班里很快炸開了鍋，說話聲更大了。

“老師，您知道我們今天為什么這么高興嗎？”一名學(xué)生高聲問，我搖搖頭。

旁邊一位同學(xué)站起來說：“他們在上語文課時都把電腦課的書都拿來了，準(zhǔn)備下課去搶座位呢！”

“哦！我知道了，原來在上語文課時，心都跑到樓底下去了?！蔽倚χf。

“老師，您像個小孩！”不知誰大聲的又喊了一聲。

嘩……這時班里的聲音更大了?！皩?，老師就像個小孩”；“樣子小，像”“她和同學(xué)一塊打排球了”； “我還看見她在和別的老師做鬼臉呢”……同學(xué)們你一言我一句的在說著，歷數(shù)我的種種事跡。

當(dāng)聽到這些話時，我心里是非常高興的。很久以來，在老師和學(xué)生的心中，都有著強烈的身份觀念，認(rèn)為老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，老師和學(xué)生怎么可以做朋友呢。其實這是一種錯誤的觀念，老師和學(xué)生是可以做朋友的。你和孩子成了朋友了，他信任你了，才愿意聽你的。尤其是高年級的孩子，他們處于一個轉(zhuǎn)型期，逆反心理強烈。他們要是對你有抵觸情緒了，則會更加逆反、討厭你，要是引導(dǎo)不好，對孩子一生的成長都將是很不利的。曾經(jīng)看到一位老師寫道：如果想收獲快樂，那么你就必須嘗試著彎下腰，和學(xué)生做朋友！

怎樣做朋友呢？我遵循了這幾個原則：平等、交流、尊重、信任。弟子不必不如師，師不必賢于弟子。老師應(yīng)該擯棄“師道尊嚴(yán)”，平易近人，真誠，用心去和學(xué)生交流——談心式交流。這是最直接、最傳統(tǒng)的交流方式，師生面對面，真誠而坦率地交談，交流的效果可能立竿見影。和孩子交流首先要學(xué)會傾聽，及時了解孩子的想法，鼓勵他正確的想法并支持他正確的行為。教師要關(guān)心學(xué)生，那必須要了解學(xué)生。而要了解學(xué)生，首先必須進(jìn)入學(xué)生的情緒和思想的系統(tǒng)中去，以學(xué)生的眼光去看“他”的世界，以學(xué)生的心情去體會學(xué)生的心情，而且也以他的思想去推理他的一切，然后有效地將這些感受傳遞給對方。這樣可以使對方感受到理解與尊重，這種感受可以誘發(fā)出彼此體諒、關(guān)懷的交流氛圍。而對于孩子一些不當(dāng)?shù)南敕ê退枷?，要動之以情曉之以理進(jìn)行說服和引導(dǎo)。

跟孩子做朋友，更要尊重孩子。信任是朋友交往的基礎(chǔ)，和孩子也不例外。

在給孩子規(guī)定適當(dāng)?shù)脑瓌t后，要對孩子產(chǎn)生信任。某同學(xué)有早戀的傾向，班里傳的沸沸揚揚，他自己也意識到了，只是不能自拔，我通過QQ，告訴他應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候綻放自己的美麗，他答應(yīng)我給他時間讓他自己處理，我同意了，一個月過去了，所有的傳言都煙消云散了。在和學(xué)生相處時，給學(xué)生“消化”的時間，并報以親切的微笑，一種信任及鼓勵的目光，將會使我們的師生關(guān)系更加和諧、美好。用我們的愛心、真誠和熱情去構(gòu)建師生間信任的橋梁。

結(jié)合學(xué)生的特點使其揚長避短，讓每個學(xué)生最大限度發(fā)揮自已的聰明才智，進(jìn)而讓他們親身感受到教師的體貼與關(guān)懷，體驗到自身的價值。每個學(xué)生都有巨大的潛能，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生自身的潛能，鼓勵他們?nèi)ゲ粩嗟闹鲃犹剿?，使他們得到充分發(fā)展。在各類活動中抓住一切機會，去捕捉每一個學(xué)生某一處或某一刻的閃光點，堅信每個學(xué)生心靈深處都有一盞可以點亮的燈。只有充滿愛心，教師才能練就發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的慧眼。

其實在緊張的教學(xué)生活中我們每一個老師都曾經(jīng)為不能和學(xué)生建立一種和諧融洽的師生關(guān)系而煩惱，但是如果我們能留意生活中的每一個細(xì)節(jié)，從細(xì)微之處來關(guān)注學(xué)生，善于蹲下來和學(xué)生一起收獲快樂，你會發(fā)現(xiàn)蹲下身子和學(xué)生做朋友也是一種美麗，快樂原來就是這么的簡單。