深化美術教學 培養幼兒美感情趣

摘 要：前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說“教育不僅要教會工作，而且也要教會生活，一個不知美丑，缺乏健康審美情趣的人是過不上幸福生活的”。由此可見，從幼兒開始就培養他們的美感情趣至關重要。美術教育作為培養幼兒美感，拓展幼兒美育的重要手段，如何 培養孩子們的美感情趣也已成為幼兒美術教育所不可忽視的重要課題。基于此，結合經驗，提出并探討了欣賞美術作品、指導美術實踐以及改進美術教法三大有效培養幼兒美感情趣的教學途徑。

關鍵詞：幼兒；美感情趣；欣賞；實踐；教學方法

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-209-01

新課標《幼兒園工作規程》中明確指出在幼兒教育中要“萌發幼兒初步感受美和表現美的情趣。” 由此可見，從幼兒開始就培養他們的美感情趣至關重要，而藝術是產生美感的重要源泉之一，因而藝術教育是幼兒美育的重要內容。那么怎樣才能在美術教學中有效培養幼兒的美感情趣呢？我認為幼兒美感情趣的培養必需緊緊圍繞三個方面，即欣賞美術作品、指導美術實踐以及改進美術教法。

一、欣賞美術作品，培養幼兒的美感情趣

利用一定的時間，組織幼兒欣賞中外畫家的優秀作品，如齊白石、徐悲鴻、張大千等名家的作品，能夠強烈地吸引和感染幼兒，激發美感情趣，陶冶美的情操，收效極佳。例如，在組織幼兒欣賞現代美術家韓美林先生的寫意畫《熊貓》時，教師可以用生動風趣地謎語導入，然后出示作品，引導幼兒細致觀察，再用濃厚的母愛感情，講述熊貓媽媽是怎樣帶著可愛的熊貓寶寶在竹林里用餐的，熊貓寶寶最愛吃的食品就是竹子，熊貓寶寶在媽媽的精心照顧下，一天天長大。同時，在講解中還要著重指出：熊貓媽媽多么象我們每位小朋友慈愛的媽媽，在媽媽的照料下，小朋友們幸福、茁壯成長。這樣就可以在組織幼兒欣賞繪畫作品的過程中，既讓小朋友了解了中國畫中寫意畫的基礎知識，又可以使幼兒感受到美術作品中美的意境，而且還能夠讓幼兒感受到媽媽對孩子的關懷，使幼兒體驗到一種獲得母愛美的感情，正所謂“一舉三得”。

二、指導美術實踐，提高幼兒的美感情趣

幼兒藝術實踐活動既是幼兒藝術教育的主要內容，也是對幼兒實施美育的重要途徑。實踐證明，在豐富多彩的藝術實踐活動中，不僅可以使幼兒學會一些簡單的美術技巧，而且可以大大加深孩子們的美感情趣，提高幼兒的審美水平，培養幼兒動手操作能力、創造力以及自主實踐能力。因此，為了進一步提高幼兒的美感情趣，教師應當在教學中注重指導幼兒多參加一些藝術實踐活動，即組織幼兒參加具有審美價值的創造活動和參與活動。

例如，教師可以指導幼兒開展樹葉畫實踐活動。讓幼兒將在日常生活中見到的各種樹葉，選擇其中表面光滑、形態不同的樹葉收集起來，清洗干凈。然后啟發幼兒根據樹葉不同的自然形態，仔細觀察，概括化出樹葉的諸多形態。活動中，孩子們發揮豐富的想象力，利用不同樹葉的組合設計小帽子、小茶碗、小鋸子、小船和桃子等各種形象。然后指導學生按照美術著色技巧對自己設計的不同形象進行著色。這樣就可以在選材、構思、著色等整個美術實踐操作過程中，自始自終地貫穿著美感教育。通過樹葉畫的教學使幼兒首先感受到大自然賦予了這些樹葉流暢的直線美和曲線美，深化了美的感受，進而由此又引發了孩子們美的聯想、美的構思和美的創造活動，發展了幼兒美的想象力和創造力。

三、改進美術教法，加深幼兒美感情趣

美術課堂教學是一門藝術，又是一門科學。在長期的美術教學中，我深深體會到，培養幼兒濃厚的興趣是美術教育成敗的關鍵。而培養幼兒美術興趣就必須不斷改進教學方法，尤其是要充分發揮多媒體等現代信息技術制作課件具有色彩鮮艷、形象生動的優點，設計一些能夠啟迪智慧、培養幼兒美感情趣的多媒體輔助教學，不僅有助于活躍課堂教學氛圍，幫助突破教學難度，大大提高了教學的靈活性，而且有利于激發孩子們主動學習的積極性，加強幼兒對美術的感受和理解，進而使幼兒美感情趣得到發展。

例如，在教幼兒畫一些風景的時候，就可以利用多媒體課件，向幼兒展現人、事、物、景等生動形象，先放輪廓，解決定位，畫基本形，然后上色，使藍天、白云、綠樹、房子一清二楚。同時還要注意課件的動態感，注意近大遠小的問題，培養學生的距離感。引導學生通過局部表達表現美，使學生各個興趣盎然。在此基礎上，教師再進一步施以審美的催化和灌注，結合講解與欣賞，將發展智力與陶冶心靈、知識汲取與審美享受有機統一起來，從而培養學生熱烈追求美、喜愛欣賞美好事物的美感情趣，使其更加熱愛自然，熱愛生活，點燃學生求知的火焰，激發學生審美和創造美的熱情。

總而言之，在幼兒美術教學中培養學生的美感情趣非常必要，也是非常重要的。教師必須立足幼兒特點，組織幼兒欣賞美術作品、指導幼兒參與美術實踐并且不斷改進美術教學方法，培養感悟美與表現美的能力，促進幼兒美感情趣的提升，為將其塑造成為有生命感悟力、鑒賞力、創造力，有情感、有智慧的個體打下牢固的地基。

參考資料

[1] 鞠小娟. 例談如何提高幼兒美術活動的實效性[J]. 學生之友(小學版)(下)，2011（07）.