淺談高中音樂教學

摘要：音樂教育是美育的一個重要組成部分。在全面推行素質教育的今天，音樂教育作為塑造人類美好心靈、培養高尚的道德情操和提高全民素質的重要途徑。由于音樂沒有升學考試的壓力，學生就不太重視，會出現課堂紀律松散的現象，教學任務就不能很好地完成，那么如何才能激發學生的興趣讓他們喜歡音樂課呢？

關鍵詞：高中音樂；教學；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-267-01

隨著國家《高中音樂課程標準》的頒布與新課程的逐步深入的實施，我國音樂基礎教育已邁入一個嶄新的歷史階段。在音樂教育過程中，采用音樂教學的多種模式，更有利于發展和開發初中學生的創造思維能力，使其智力得以提高。現代教育需要改革，重視音樂教育，必須從教師做起，培養德、智、體、美、勞全面發展人才，促進全民族整體素質的提升，任重而道遠。經過多年來的實踐，，對如何上好音樂課提出自己的一點看法。

一、激發學生的興趣，提高欣賞能力

心理學研究告訴我們，激發和提高學生的學習興趣，是提高學習效率和質量的有效途徑。那么，高中的音樂欣賞課該如何提高學生學習興趣呢？高中學生已積累了一定的知識經驗，有一定的知識面（包括文學、歷史、地理等），對于事物也有自己的認識和觀點。在教學時，如果還照搬照抄原來的老方法，把音樂欣賞課上成枯燥的“解剖課”，是絕對行不通的，應在音樂欣賞的內容和含意上作更寬泛一些的探索，站在音樂文化的高度上欣賞作品，融入人文色彩，使音樂欣賞更貼近學生已有的歷史、地理、文學知識，可能更容易被廣大的學生接受，也較容易激發學生欣賞音樂的興趣。如果我們離開了對音樂的興趣和情感，就達不到音樂教育的目的，只有當學生對音樂懷有濃厚的興趣時，才能產生強烈的求知欲，進而主動地學習音樂。教師還要不局限于課本，把課堂設計成有利于學生主動參與的音樂活動。如“小小音樂會”活動可以使學生盡情發揮歌唱水平及表演能力，融歌曲、器樂、舞蹈于一體，大大地調動了學生的積極性;“我最喜愛的一首歌的小討論”學生可以說出自己喜歡的歌曲、為什么喜歡，好在哪里等，在討論中提高了音樂的欣賞能力、鑒賞能力、審美能力等;還有象“實話實說”的欣賞活動，學生可以大膽地表達自己對音樂的看法，對音樂的感受，給學生提供發表、評價、感受的機會，形式新穎，學生放松，參與積極;“設計MTV”活動，學生們可以展開自己想象的翅膀，設計自己的MTV，有的還能利用節假日，把電影剪輯、圖片、畫面結合起來，興趣由課內延伸到了課外，提高了學生的創造能力。這樣，老師以主持人的身份，加入到學生的主動參與、交流合作、探索發現等活動中，引導他們去欣賞美，感受美、表現美。在活動中，學生是主體，不要限制學生的思維，讓他們大膽地去動，去唱，去跳，真正使他們成為課堂的主角。重視學生的學習過程，活躍學生的思維，發展學生的創造性，真正做到以人的發展為本。如此多多的方法，學生們玩的開心，學的也開心。

二、立足課本，放飛心靈

聽音樂不僅僅是種享受，更是精神上的升華。音樂，作為一種社會文化現象，它與人類文明歷史的發展有著午絲萬縷的聯系。音樂學科教育的多元性。決定了音樂教育具有輔德、益智、健體等多種重要的作用。在傳授知識方面的學習內容。學習內容的逐漸豐富與充實，讓音樂學科逐漸成為一門綜合性很強的學科。在音樂學習的過程中，學生不僅學行了基本的音樂技能與技巧，更重要的是音樂能力的培養與提高。課程標準在評價上明確而堅定的目標是，促進青少年學生素質全面發展。音樂能力是一種綜合能力，應注重整體音樂能力評價，主要包括對音樂感受能力、鑒賞能力、表現能力與創造能力。音樂教學的最終目的是培養具有高素質的全面發展的人才，因而在教學評價中應考慮各方面的均衡發展，諸如語言能力、反應能力、記憶能力、交際能力等都可以列入評價范圍。

三、弘揚民族音樂，理解多元文化

在《音樂課程標準》的音樂與相關文化的教學領域中，將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂課重要的教學內容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。世界和平與發展有賴于對不同民族文化的理解和尊重，在強調弘揚民族音樂的同時，以開闊的視野，學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化價值觀，共享人類文明的一切優秀成果。同時還注意吸收文學、美術、影視、戲曲、曲藝等姊妹藝術，強調多種藝術的結合，從而大大開闊學生的文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受，提高學生音樂鑒賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

比如，《自然之韻》一課，要求學生用簡單的圖畫來表現感受到的音樂片段。《電影音樂》一課中，讓他們通過欣賞有代表性的電影，從而了解電影音樂的種類和在電影中起到的作用。

總之，新課程精神指明了音樂教學的方向。作為教師，要轉變觀念，在教學的實踐中不斷摸索與反思，把新理念融入教學，完善教學，切實擔負起音樂教育在緩解“高考”巨大壓力、提高學生音樂素養、彰顯生活個性品質的作用。音樂教師要適應形勢，加強自身學習，注意音樂教學各領域之間的有機聯系；更新觀念，建立平等互助的新型師生關系；努力掌握現代教育技術手段，只有這樣，才能實現真正意義上的音樂課的創新，培養出更多更好的創新性人才。最后，讓我們以柏拉圖的名言共勉——音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。