幼兒生活中語言交往能力的提高

摘要：內容摘要：語言交往是人與人之間溝通交流的主要方式，幼兒期是口頭語言發展的最佳期。語言教育對幼兒一生的口語表達能力起重要作用，影響著幼兒的一生。本文主要采用了文獻法、對于如何在一日活動中如何培養幼兒語言交往能力提出自己的看法。

關鍵詞：中班幼兒；語言交往能力

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-256-01

幼兒的活動范圍很小，幾乎僅僅局限于幼兒園和家庭之間，在幼兒園里，應該把握住一日活動中的生活細節，對幼兒進行語言交往能力的培養。幼兒園的一日活動包括：入園晨檢、談話、活動、早操、活動課、入廁、盥洗、休息、游戲、吃飯、午睡等環節。

一、創設良好氛圍 激發幼兒表達愿望

1、抓住生活契機，讓幼兒開口

當幼兒剛入園晨檢時，教師就應該注意培養，這時教師可以創設一定的情境讓幼兒自主開口表達，主動和老師及同伴打招呼，相互問候，可以開辟一個語言活動專欄，讓幼兒于同伴說說在家里發生的趣事，如果在周一的早晨還可以讓幼兒相互之間說說周末發生的事，這樣既能鍛煉幼兒的語言交往能力，又能促進幼兒情感的交流，促進友誼。教師還可以利用幼兒在飯后、游戲、離園等分散時間，有目的、有計劃的與幼兒交談，盡量給每個幼兒一個說的機會，讓幼兒練習說、學習說。

2、給幼兒一定的鼓勵，讓其充滿自信

幼兒的自信心是直接影響幼兒學習的態度和努力程度的重要因素。教師適當的鼓勵引導，可以調動幼兒語言交往的主動性和積極性。教師應多為為幼兒提供暢所欲言的機會，鼓勵幼兒大膽表達。當幼兒在表達意思不完整時，教師不要急于糾正，以免給孩子造成心理壓力，從而失去說的主動性、積極性。鼓勵幼兒的每一次表達，讓幼兒能從中體會到語言交往的成功和快樂。

3、利用同伴的交流機會，促進幼兒的語言發展

同伴間的相互交流、學習可以促進幼兒的語言發展。幼兒在與同伴的交往過程中，會調動已有的謹嚴，運用語言技巧解決生活中的實際問題。

4、讓幼兒多聽，提供學習的機會

培養幼兒注意地聽，這是幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，才能正確的模仿——說。利用幼兒文學作品故事。如通過幼兒故事，讓幼兒學會了當客人來的時候，媽媽不家，小朋友要像主人一樣熱情而又有禮貌地招呼客人，給客人倒茶，說“阿姨，請喝茶。”客人走時，要送客人，說“阿姨再見。孩子在文學作品里，學到了禮貌用語，并且可以運用到實際生活中，用禮貌語言進行交往。

二、在游戲中培養幼兒的語言交往能力

游戲對于幼兒來說，是他們最早、最基本的交往活動，游戲是幼兒交往的主要形式之一。交往，有助于培養幼兒健全的個性。從幼兒年齡特點來看，小班幼兒通常以平行游戲為主，同伴之間沒有過多的語言交流，都是各玩各的，自言自語。幼兒升入中班以后開始慢慢產生聯合游戲、合作游戲，幼兒開始愛參與群體活動，語言交往從而開始增多，教師就應該有意識地進行培養。

1、創設良好的游戲環境，增加交往機會

創設良好的游戲環境，會使幼兒產生豐富遐想，從而萌發做游戲的愿望。在環境的創設上，注意放一些實物和操作材料，這樣，不僅可以為幼兒游戲提供必要的玩具，還可以培養幼兒的動手操作能力，想象力和創造力。

在游戲中，常常能發現幼兒的一些問題，也能看到一些同伴間的矛盾，沖突等。這就讓他們自己想辦法解決，找出一條解決問題的好辦法，從中學習調節自己的行為。例如：在建筑區里，相互合作的同伴之間出現了一件分歧，大家這時就需要通過調節從而讓游戲能順利進行下去，交往語言這時就發揮了橋梁作用，要鼓勵幼兒進行角色游戲，因為孩子扮演不同的角色，能學會不同的角色間的交往方式，在游戲中獲得群體意識。

2、在游戲中培養交往語言

交往語言是在主動活動中構成的，游戲有助于鞏固幼兒的知識技能。例如在角色游戲中，幼兒以角色身份出現，會角色的口吻表達自己的愿望和情感，這時他既是角色，又是自己，他會發現自己所扮演角色語言與同伴扮演的角色語言有所區別，也能自然的從中學會交往語言。另一方面，游戲的魅力在于最大限度地調動兒童的積極性，使兒童在愉快的氣氛中，不知不覺地進行學習，使交往語言得到進一步的培養。例如向同伴借或換玩具。另外角色游戲也是幼兒比較敢興趣地，在角色游戲中通過讓幼兒扮演不同地角色，發展幼兒地語言交往能力。如\"娃娃家\"、\"百貨商店\"、醫院等角色游戲。在\"娃娃家\"游戲中，扮演媽媽地幼兒會輕聲地對娃娃說\"寶寶乖，媽媽去做飯給寶寶吃\"。這就可以讓幼兒在游戲中按角色要求使用不同的語言，既有模仿，又可以有幼兒的自主創新，幼兒的語言交往能力自然而然的就會有所提高。

3、培養幼兒在游戲中的創新意識

游戲是幼兒已有生活經驗的基礎上，借助于想象來反映現實生活的一種活動。因此，游戲可以使幼兒的聯想、想象、創造力得到發揮。

總而言之，語言交往能力的發展對一個人的成長影響非常大，作為一名未來的幼兒園老師就應該提高這方面的意識，從小抓起，培養幼兒的語言交往能力，把它貫穿到一日生活當中，融入到生活的細節，家園合作，一起攜手培養，訓練，培養幼兒的語言交往能力，讓幼兒更好地適應未來社會的發展。