如何做好后進生的工作

摘要：如何認識和正確對待“后進生”，不僅是個方法問題，更主要的是反映出一個教師的素質問題。那么，以什么樣的思想和態度，采取怎樣的方式方法和技術技巧去做好“后進生”的工作是一項艱難而長期的工作。

關鍵詞：后進生；方式方法；正確對待；培養興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-255-01

班主任工作是艱巨的，也是有最大樂趣的。班主任擔負的任務要比一般教師艱巨、繁雜，所付出的辛苦也比一般教師多。正是由于班主任嘔心瀝血長期的對一個班的學生進行教育管理工作因而就能較明顯地看到每個學生的成長和進步，特別是看到那些本來后進的學生，經過自己的耐心啟發，反復教育，使他們的思想品德有了很大的進步時，這會給班主任帶來無可比擬的喜悅，莫大的道德滿足和精神安慰。正如不少優秀班主任所說的那樣：“要真正理解教書育人的意義和深刻體驗做教師工作的樂趣，最好是要通過做班主任工作才能獲得。”這些班主任富有深刻哲理的認識，進一步說明了班主任工作的意義和作用。

“金無足赤，人無完人”。每個人都有自己的優缺點。說起后進生，無論哪個學校，哪個班級，都有數量不等。現在的家庭只有一個孩子，出一個后進生對一所學校來說，造成的損失是微不足道的，但對于一個家庭來說就是百分之一百的損失。在大力提倡素質教育的今天，如何做好后進生的工作，提高教育的合格率，這是每一個教育者面臨的重大課題，下面就談談我是如何做后進生的工作的。

一、給孩子一份真摯的愛

愛是人類的永恒的話題，是人類的基本的情感，愛更是教育的靈魂和生命，愛是架構師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，沒有愛就沒有教育。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”所以班主任要具備一顆慈母般的愛心，熱愛和信任學生體貼和關心學生，和他們親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親密和愛。學生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀，作為教師特別是班主任，不僅要傳播給學生以知識和能力，更重要的是傳給學生以人的情感和生命脈動。把自己的生命溶于學生生活的每個階段和每一個角落，使之富于生機，充滿希望。

二、消除后進生的心理情緒

后進生的心理壓力也是很大，他們由于擔心或受到老師們的嚴厲指責和同學們的嘲笑，往往比較“心虛”，“敏感”、“有戒心”、“有敵意”，常常主觀地認為所有的人都會輕視自己、厭棄自己，甚至會“迫害”自己，以至對真正關心他們的老師也不愿接近，采取回避、沉默、甚至對抗的態度。為了讓后進生擺脫自卑、樹立自信，首先應講明道理，使其明白學習成績差并不意味著智力就一定差，只要自信、自強，方法得當、刻苦努力，就一定能趕上優等生。其次，課堂教學中要設計一些差生能夠回答上來的問題讓后進生回答，并及時表揚。這樣后進生就能經常體驗到成功的歡樂，不斷增強自信心。其三，課下給后進生開“小灶”，加強學習方法的指導，課前和他們共同預習、找出疑難，讓他們會獨立思考；下課后和他們共同討論疑難并檢查學習效果。每次考試前應專門和差生一起分析課本的重點難點，給他們講做題、答題的技巧。還要堅持\"跟蹤輔導\"，就會使他們慢慢地學會科學的學習方法，不斷提高學習成績。后進生也會從中得到更多喜悅感和成功感，逐漸擺脫自卑、樹立自信心，增強學習的主動性和積極性。

三、培養后進生的學習興趣

后進生之所以后進，是因為他們對學習毫無興趣，對學習失去信心，培養和啟發后進生對學習的興趣，可以說是“醫治青少年心靈創傷的良藥”。他們主要是對教師當堂課所教內容接受不了，因此我們在教學中可以對后進生降低要求，恢復其自信心，對某一個知識點，有了一點進步，就及時地給予鼓勵、表揚。如：某某同學這次作業做得很好，很正確，并且比以前寫得更工整了，又如某某同學這個思路很正確，繼續動腦筋。這樣一次次的表揚，鼓勵能增加學生的自信心，讓他們自己從心理上覺得他們會進步，會學好的。他們的學習興趣也就漸漸地提高了。如我以前所帶的一位學生，他的品德、學習都很差因被多少老師們厭棄，他自己也自暴自棄，光二年級就上了三個，但成績仍很差，我做了仔細的調查，原來他從學校到家庭都得不到溫暖，父母離異，父親又在中隊開車很少回家，我了解到這一情況后，為了使他趕上隊伍，我發現雖然他身上有很多毛病，但也有一些優點和特長沒有被肯定，如他在聽寫生字時不及格，但他很愛學查字典，他雖然作業正確率低，但他每次作業都能按時完成，他對學習無興趣，但勞動很積極。經過調查和分析，我滿懷信心上門向他的父親介紹他的優點并對他做了實事求是的評價，使他解除了心里的疙瘩，感到了溫暖。我知道他對學習無興趣，不急于對他作業的正確率要求太高，而是引導他大辦好事，提高他的認識能力。并在全班進行表揚，及時向他父親報喜，扶持他起步，為了增強他學習的信心，我還抓住他愛查字典，進行查字典比賽。通過一年的教育，他的成績由不及格到后來能考到七八十分，看到他所取得的成績我和他都露出了會心的微笑。

四、善于挖掘學生的閃光點

俗話說的好：“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自己的優點和缺點。對于后進生也是如此，他們雖然學習差些，但是其他方面很可能就有其閃光之處。我們教師要善于抓住他們的閃光點，及時表揚，使他們贏得自信心，自尊心，自豪感，從而促使他們學習上的上進。

總之，后進生的轉化工作是一項復雜而又艱辛的勞動，也是一項艱難而長期的工作，要臻佳境，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開拓探索前進，不斷完善，提高。