談班主任工作的 愛 嚴 勤

摘要：班主任工作是學校教學活動中一項極其重要的工作，它關系到整個學校工作的成敗得失。建設一個積極向上的班集體，班主任必須在\"嚴、愛、細、勤\"四字上下功夫。

關鍵詞：班主任工作；嚴格要求；愛勤相濟

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-254-01

班主任只有本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的學生就會自尊、自律、自立。

下面結合我多年的班主任工作實踐，淺談我的一些認識。

一、了解學生，關愛學生，培養學生的自尊意識

作為班主任，首先要了解學生，除了了解關心學生的學習情況，還要了解關心學生的生活和思想動態，在精神上給予他們鼓勵和支持。

在實際工作中，剛接到班時，我通過談心、家訪等措施盡可能地全面了解學生。力求以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。

作為班主任，要做到“跟緊班，緊跟班”。我們通過每天的晨會、課外活動等時間查看學生到課情況、學習情況及身體情況。提醒學生努力學習積極鍛煉身體。我班的大部分學生離家較遠，生活環境和生活方式發生了重大轉變，必然會有怯生、慌亂的心理反應。于是我不定時地走訪學生宿舍，與他們談心交流，及時調整了學生的這種心理狀態，使他們輕松無憂地投入到學習中。

對于那些生活上暫時有困難的學生，及時找他們談心，了解學習暫時困難的原因，因材施教，鼓勵幫助他們樹立自尊意識。在毫無負擔和毫無壓力的前提下學習。對于那些違反了紀律的學生，做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學習、生活中不能再犯同樣的錯誤。不能因為犯錯誤而放棄自己，瞧不起自己。通過這些具體的小事來表達對學生的關愛。這些工作地開展，既掌握了學生的基本情況，取得了他們的信任，又了解了他們的思想動態，為教育教學工作的順利有效進行奠定了堅實的基礎。

二、嚴格要求、愛嚴相濟，培養學生的自律意識

俗話說嚴師出高徒。愛與嚴同為班主任工作的兩個要素，沒有慈愛的嚴是冷酷苛求，沒有嚴格要求的愛是驕寵溺愛。經驗告訴我，要用嚴格的要求規范學生行為。“人非圣賢，孰能無過”，對于對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，班主任工作就有了一個好的開頭。

有了一個好的開頭，我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。正式開學后，在第一個班會上詳細講解、宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。當有學生第一個違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了典定基礎的作用。之后，班上很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下，學生就會像解放軍部隊一樣有紀律觀念，慢慢地會養成一種自律的習慣。不過對被你進行處理了的學生過后應再找他談心，并進行幽默的批評和說理教育，和風細雨，潤物無聲，使學生信服、聽從、遵守。

三、勤勤懇懇，言傳身教，培養學生的自立意識

無愛不足以為師，非嚴不足以成器，少勤不足以畢功。班主任工作還要做到勤勤懇懇，言傳身教。

多觀察學生的言行舉止，研究不同學生的教育方法；與學生交朋友，與學生交談聊天，了解學生的家庭背景、性格品行；及時將工作中的學習心得和感悟記錄下來并給予總結概括；深入家訪，掌握學生家庭環境的第一手情況，以便在施教時做到心中有數。

要做好學生的表率，真正做到為人師表。要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。因此，我要求學生做到的不遲到，不早退等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在教室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值班，也到教室，了解午休有沒有人遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在偷懶的心理。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。

總之，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，使學生明白自尊、懂得自律、學會自立。