素質(zhì)教育下班主任管理工作

摘要：班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因?yàn)樵趯W(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任起著相當(dāng)重要的作用。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的土壤，而班主任則是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)教育的主帥，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)；教育；班主任；管理；工作

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）18-242-01

班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因?yàn)樵趯W(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任起著相當(dāng)重要的作用。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”

實(shí)施素質(zhì)教育，是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措，是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。作為學(xué)校教育，班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因?yàn)樵趯W(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任起著相當(dāng)重要的作用。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的土壤，而班主任則是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)教育的主帥。他既是學(xué)生的長(zhǎng)者，又是學(xué)生的朋友。班主任的教育觀念、協(xié)調(diào)能力、教育藝術(shù)、工作方法等，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。那么班主任在素質(zhì)教育中，如何更好實(shí)施素質(zhì)教育呢?本人就這個(gè)問(wèn)題談以下看法。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，這就要求我們班主任用新課程的理念對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行重新審視。在理念、體系、形式和內(nèi)容等方面新教材都有了巨大的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的要求和素質(zhì)教育的宗旨，這是班主任的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這就要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀。但由于歷史現(xiàn)實(shí)的原因，應(yīng)試教育不可能在短時(shí)間內(nèi)退出歷史舞臺(tái)，所以班主任要勇于戰(zhàn)勝自我，敢于清除頭腦中的陳腐觀念，盡快突破應(yīng)試教育的藩籬。這是因?yàn)椤皯?yīng)試教育”與素質(zhì)教育是兩種根本對(duì)立的教育思想。前者只是面對(duì)少數(shù)學(xué)生，是一種扭曲的教育，施教者缺乏“全體”意識(shí)；后者是要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得、學(xué)有所成，都能獲得事業(yè)上的成功，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。因此，實(shí)施素質(zhì)教育就必須做到面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。放下架子，老師與學(xué)生坦誠(chéng)相待，做知心朋友。馬克思說(shuō)：“只有用愛(ài)才能交換愛(ài)，只有用信任交換信任”。真誠(chéng)相待的過(guò)程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，似乎更為重要。由“應(yīng)試教育”到全面實(shí)施素質(zhì)教育，是思想觀念上的一場(chǎng)深刻的變革。

二、多設(shè)參謀助手，組建優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)里，要發(fā)揮每個(gè)社會(huì)成員的作用，因此，班主任不僅要重視強(qiáng)化教師的管理職能，而且要十分注重培養(yǎng)學(xué)生具有一定的組織管理能力。

班干部是班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。用民主管理的方法，每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，利于班級(jí)的管理。比如，從一開(kāi)始，我就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)做班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會(huì)，行使班干部的職責(zé)，身負(fù)重任，既嘗到榮譽(yù)感，又受到壓力。人人都感到，自己若是龍就要過(guò)江。由于我堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度，兩年來(lái)，我班上的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，原本思想落后學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，全班人人要求入團(tuán)，形成一個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)。

三、密切聯(lián)系學(xué)生家庭，搞好家訪工作

訪問(wèn)學(xué)生家庭是班主任班級(jí)管理的一個(gè)重要方面，是家校合作的重要形式。班主任通過(guò)家訪能使家長(zhǎng)及時(shí)，全面地了解孩子在校表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)情況等，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，取得他們的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學(xué)生教育好。家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

四、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)

開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，活躍班級(jí)文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展有著十分重要的意義。

具體地講，班主任可以發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展課外興趣小組，舉行班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽、演講，學(xué)習(xí)操作微機(jī)等各項(xiàng)活動(dòng)，吸引廣大學(xué)生積極參與。組織演唱會(huì)、藝術(shù)品欣賞等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操。開(kāi)展田徑、球類、棋類等體育競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拼搏精神和合作精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

總之，作為一名班主任在班級(jí)管理中要體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，首先要做好教書育人，為人師表這篇文章；其次要建立民主平等，和諧融洽的師生關(guān)系；第三，密切聯(lián)系學(xué)生家庭，搞好家訪工作；第四，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。當(dāng)然，作為班主任管理班級(jí)是一門藝術(shù)，它需要不斷用科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念豐富我們的認(rèn)知，并在實(shí)踐中積極探索，大膽創(chuàng)新。只有如此會(huì)更好地做好班主任工作，體現(xiàn)素質(zhì)教育。