《機(jī)械制圖》教學(xué)初探

摘要：《機(jī)械制圖》是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門理論性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生對(duì)這門課程的掌握程度直接影響到他們對(duì)其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)。本文對(duì)如何上好這門課，淺談自己的幾點(diǎn)方法。

關(guān)鍵詞：教材處理；養(yǎng)成習(xí)慣；激勵(lì)學(xué)生

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）18-224-01

《機(jī)械制圖》是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門理論性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生對(duì)這門課程的掌握程度直接影響到他們對(duì)其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)。但是要學(xué)好這門課程，除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)外，還要具有相當(dāng)?shù)目臻g想象能力。而大部分學(xué)生是初中流失生和學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他們恐學(xué)、厭學(xué)且不自信，不肯也不善于動(dòng)腦，更不用說(shuō)空間想象能力和形象思維能力，作為教師只能也必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡自己最大的努力，對(duì)教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)到一技之長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之人。下面對(duì)《機(jī)械制圖》教學(xué)談幾點(diǎn)改進(jìn)方法。

一、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人與人之間的交往，第一印象很重要。學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)也是如此。讓學(xué)生知道《機(jī)械制圖》的內(nèi)容和重要性，切實(shí)感到必須學(xué)好并且能學(xué)好，如果做到了這一點(diǎn)，肯定會(huì)為學(xué)生學(xué)好《機(jī)械制圖》打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣。

《機(jī)械制圖》課內(nèi)容雖多，但都是有共性和規(guī)律的。為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，要注意一下幾點(diǎn)：

1、講《機(jī)械制圖》的作用和重要性：“一個(gè)表達(dá)，兩個(gè)依據(jù)”〔表達(dá)了設(shè)計(jì)的意圖，是加工和檢驗(yàn)的依據(jù)〕。到了工廠，必須按圖加工零件，只有讀懂圖紙才能正確選擇加工機(jī)床、毛坯、加工方法、刀具、量具、切削用量等，才有可能加工出合格的零件；同時(shí)圖紙又是檢驗(yàn)零件是否合格的唯一依據(jù)，所以圖紙是機(jī)械行業(yè)共同的技術(shù)語(yǔ)言，所有信息與表達(dá)都由圖紙來(lái)傳遞的。

2、《機(jī)械制圖》所講的內(nèi)容可以歸納為：“三個(gè)特性，一個(gè)規(guī)律；兩種方法，一個(gè)能力?！薄叭齻€(gè)特性”既真實(shí)性、積聚性、類似性；“一個(gè)規(guī)律”既長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等； “兩種方法” 既形體分析法和線面分析法； “一個(gè)能力” 既培養(yǎng)空間想象能力。內(nèi)容不多，關(guān)鍵是要學(xué)精、學(xué)通。

3、知道學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的方法。首先學(xué)好并遵循制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是使圖紙成為工廠共同的技術(shù)語(yǔ)言的技術(shù)保證，我們必須從圖紙幅面、字體到尺寸標(biāo)記、規(guī)定畫法等熟練掌握并嚴(yán)格遵守。再者就是要做到“聽、練、看、思”。“聽”就是認(rèn)真聽老師講課，“練”就是做好練習(xí)，“看”就是多觀察，在大腦中多儲(chǔ)存一些形體，“思”就是在觀察的同時(shí)多投影，培養(yǎng)空間想象能力。

二、對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚硪愿舆m合學(xué)生

課堂由老師來(lái)組織，課堂效果的好壞很大程度上取決于老師。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，把每次所講的圖形都能涵蓋學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，并講清楚該知識(shí)點(diǎn)在教材中的前后聯(lián)系和在生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，這樣學(xué)生才樂(lè)意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。

例如：基本體表面點(diǎn)的投影，這節(jié)課本身比較空洞、抽象，學(xué)生不感興趣，。為了改善這種狀況，每講完一種基本體表面求點(diǎn)都很自然的穿插基本體切割的內(nèi)容，利用點(diǎn)的投影十分容易求畫出切割體的投影，這是表面求點(diǎn)的具體運(yùn)用，也使知識(shí)得到了拓展，并為以后學(xué)習(xí)基本體切割作好了理論支持。學(xué)生很自然地體會(huì)到表面求點(diǎn)的目的，所以學(xué)習(xí)興趣大大提高。

《機(jī)械制圖》教材往往通篇講解圖樣的畫法，卻很少總結(jié)；學(xué)生不會(huì)，也不愿意主動(dòng)去總結(jié)，這樣學(xué)生不知道哪是知識(shí)點(diǎn)，更不用說(shuō)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握了，所以總結(jié)的任務(wù)就只有老師了。好的的總結(jié)可以讓學(xué)生好記，樂(lè)于記。例如：講剖視圖時(shí)總結(jié)為“剖、移、投、標(biāo)”。這四個(gè)字把剖視圖的畫法準(zhǔn)確、形象地表達(dá)出來(lái)了。讀到這四個(gè)字，學(xué)生很自然地想到：“剖”就是把被表達(dá)的物體假想地剖開，“移”就是移去剖切面與觀察者之間的部分，“投”就是移去后再投影，“標(biāo)”就是標(biāo)記剖切位置和剖切符號(hào)。這樣的總結(jié)和提煉十分有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

三、使學(xué)生養(yǎng)成好的讀圖、繪圖習(xí)慣養(yǎng)成

重復(fù)的行為就能形成習(xí)慣，良好的習(xí)慣就能導(dǎo)向成功，所以成功也就是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)地做。學(xué)習(xí)制圖更需要養(yǎng)成好習(xí)慣：

1、繪圖時(shí)正確、熟練使用繪圖工具的習(xí)慣。即綜合使用三角板、圓規(guī)畫平行線、垂直線、角度線、圓的等分線等。2、嚴(yán)格遵循制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。即“粗線細(xì)線分明”，“實(shí)線虛線清晰”，“線形條條準(zhǔn)確”。3、邊畫邊溜的習(xí)慣。繪圖時(shí)一邊畫一邊溜。“溜”，不是隨心所欲，而是借助三角板或曲線板順勢(shì)走線。畫線“先定基準(zhǔn)，后畫輪廓”，量畫尺寸“先定位，再定形”。投影繪圖“長(zhǎng)對(duì)正”，“高平齊”，“寬相等”。

四、激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

《機(jī)械制圖》是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和繪圖能力的。讀圖和繪圖能力源于學(xué)生的空間想象能力，而間想象能力是靠多看、多想、多練才能培養(yǎng)的。所以必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生是課堂的主人。

講基本體切割時(shí)，事先讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好橡皮泥做成的圓錐體，圓柱體，上課時(shí)教師邊講解邊示范，學(xué)生一邊切、一邊畫，這樣就把抽象的概念具體化，枯燥的理論生動(dòng)化，學(xué)生聽課認(rèn)真，切割仔細(xì)，畫圖準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。另外，老師可以讓學(xué)生輪流把課堂上要講的圖形事先畫在黑板上，講課時(shí)直接使用，這樣既省勁又省時(shí)。上課時(shí)老師用肯定、承認(rèn)和贊賞的口氣再表?yè)P(yáng)一下畫圖的學(xué)生，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生自豪的不得了，學(xué)生都躍躍欲試，非常積極，同時(shí)學(xué)生也得到了鍛煉，繪圖能力得到了提高。