初中化學之快樂學習

摘要：新課程背景下的初中化學教學，不僅要求教師要采用適當的教法把知識傳授給學生，還要指導學生如何學習，即要選擇恰當的學法。如何讓學生學好初中化學？可以從這樣幾個方面入手：（1）激發興趣，培養學習動機；（2）培養能力，建立學習自信；（3）養成良好的學習習慣，使學習成為需要。

關鍵詞：方法；興趣；能力；習慣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-200-01

葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。顯然，學不是為了不學，而是為了更好的學。新課程背景下的初中化學教學，不僅要求教師要采取適當的教法把知識傳授給學生，還要指導學生如何學習，即交給學生學法。當今社會是信息社會，知識爆炸，日新月異。只憑“只要功夫深，鐵杵磨成針”的方式進行學習，肯定無法適應新形勢的需要。因此，最最重要的是要有科學的方法。法國數學家、哲學家笛卡爾就說過：“最有價值的知識是關于方法的知識”。方法的重要性毋庸諱言，學習得法，事倍功半；方法不當，則事半功倍。學習是一種認知活動，本身沒有不適的感覺，只是如果任務沒有完成，問題沒有解決，會使人情緒上產生不快。本文討論的問題是如何使學生在初中化學學習上順利的完成這一認知活動，使學生在學習的過程中體驗到快樂與成功。在快樂的學習中，能更快地接近并達到成功。以下是本人在教學實踐中的體會與認識，與大家共同分享，不當之處請批評指正。

一、激發興趣，培養學習化學動機

當今社會物質豐富，信息通暢，社會風氣卻沒有同經濟發展、技術進步而得到相應的提高。初中學生缺乏必要的辨別和自我控制能力，很容易受到不良風氣的襲擾，而使學習的興趣發生偏離和轉移。如何使學生的興趣回歸課堂，是每個教師面臨的課題。化學源于生活，服務社會。因此，初中化學教學要緊密聯系生活實際，關注社會生產實踐，把初中化學教學置于現實生活與社會生產中，使學生感知化學、親近化學，從而樂于接受化學，樹立學好化學服務社會的志向。因此在初中化學教學中需要創設教學情境，來激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，建立對化學的興趣，培養學習化學的動機，對于學好化學已經成功了一半。

二、培養能力，建立學好化學的信心

初中學生要培養的能力很多，就初中化學來說，特別需要培養學生敏銳的觀察力、熟練的實驗能力、精準的記憶力和深刻的思維能力，這些能力是學好初中化學必須具備的能力。能力不是天生的，也不是一天形成的，是經過長期的、有意識、有計劃、有目的的訓練、培養形成的。

初中化學首先要培養學生的觀察能力，我們常說“透過現象看本質”，如果現象都看不清、辨不明，本質肯定是發現不了的，況且我們實驗和記憶包括思維都需要先“看”才行。在教學的起始階段如何培養學生的觀察能力呢？首先要指導學生全面的觀察，第一階段（實驗前）觀察要素為：①反應物的物理性質（反應物的色、味、態等）②反應儀器與裝置；第二階段（反應中）觀察要素為：①反應過程中的主要現象②操作順序③反應條件④操作注意事項；第三階段（實驗后）觀察要素為：①是否有新物質生成②新物質的物理性質等③儀器的拆分與整理。其次要引導學生有重點的觀察，因為不同的實驗有不同的目的。例如鎂帶的燃燒實驗，這個實驗是為了理解物理變化和化學變化而設置的，因此觀察的重點是反應前后有無新物質生成，從而確定該變化屬于物理變化還是化學變化。而不能被實驗過程中的“耀眼強光，放出大量的熱”這一非本質現象所吸引。經過不斷的指導、訓練，學生的觀察能力會不斷提高。一部分學生感到化學難學，一個重要的原因是記憶難。要記得東西多，并且比較雜，記憶起來比較枯燥，使學生有畏難情緒。如能改變學生死記硬背的記憶的方式，采用學生樂于接受的方式、方法去記憶，效果就會好的多。總之，通過不同的方式，恰當的方法，不斷的訓練強化，使學生的各種能力得到培養與發展，建立學好化學的信心，為學好化學的打下堅實的基礎。

三、養成良好的學習習慣，使學習化學成為一種需要

要改變一直以來學生在化學學習上的老師“要我學”為“我要學”，需要糾正學生的錯誤學習思想，規范其學習行為。通過不斷的訓練、強化、完善，最終內化為學生的自覺行為。幫助學生養成良好的學習習慣，從而使學習化學成為一種需要。

化學是九年級學習的課程，對于剛進入九年級的學生來說，大家處在統一起跑線上。可是，要不了多久，學生學習的差距就顯現出來。在八年級學習成績好的同學，開始學習化學以后，成績一般還會很好；而以前成績不好的，在化學學習上表現也同樣不好。這是為什么呢？我認為這與學生原有的學習態度、學習方法有關系，與學生有沒有良好的學習習慣關系更大。在多年的是受教育過程中，學生已經形成較為穩定的學習態度，學習方法也逐漸固化，學習的習慣也已形成。所以化學雖然是新課程，對新課程的學習成效，其實已是“命中注定”。另外，在教學實踐中我們還會發現，有一部分學生本來成績不差，在化學學習上也花了很多功夫，但效果卻不佳。這些學生往往是學不得法，造成事倍功半。這樣也就更加凸顯正確的學習態度、科學的學習方法與良好的學習習慣的重要性。

良好的學習習慣使在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力、創新精神和創造能力，使學生終身受益。

學習化學的過程，并不是一帆風順的過程，也不總是充滿快樂的過程，中間肯定會遇到這樣那樣的困難與問題。但只要我們不放棄，不斷堅持，不斷努力，不斷總結，我們就會不斷取得進步，并最終到達成功的彼岸。