新課改下的英語(yǔ)教學(xué)

摘要：在“以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力”的新理念指導(dǎo)下，較清楚地明白了新課改要求英語(yǔ)課堂是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作交流的天地，并強(qiáng)調(diào)根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為他們進(jìn)一步深造或走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改；英語(yǔ)；教學(xué)；探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）18-158-01

2007年到2010年，我們學(xué)校在教育局的關(guān)懷下，給我們提供各種各樣的機(jī)會(huì)來(lái)了解學(xué)習(xí)新課改，包括上海閔行區(qū)的教師同仁來(lái)我校送新課改觀摩課，還有我們高中學(xué)區(qū)的教師同仁一塊舉辦的大大小小的新課改研討會(huì)，新課改下教學(xué)比賽，等等。同時(shí)明白新課程改革下的英語(yǔ)教學(xué)，是靈活多變的，是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過(guò)程。

下面我對(duì)新課改下的英語(yǔ)教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)并列舉了一個(gè)英語(yǔ)閱讀課型的例子希望與大家共享，如果有不合理的部分，還望大家告知，萬(wàn)分感謝。

一、新課改下的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。教師就是通過(guò)“教”的過(guò)程為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師組織教學(xué)時(shí)務(wù)必要從實(shí)際出發(fā)。要給學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生充分接觸英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，力爭(zhēng)最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答，使教學(xué)過(guò)程本身成為以學(xué)生為主體的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力能力培養(yǎng)和提高的有效階段。

二、老師要靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法

有效地英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)手段是形成最佳課堂氣氛的重要保證，是教師個(gè)人創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，確定不同的教學(xué)方法。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí)，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開(kāi)言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言運(yùn)用能力。在處理新舊知識(shí)上，要善于利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，從而產(chǎn)生正遷移，同時(shí)也要善于在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使新舊知識(shí)相互滲透，形成整體。

三、要更加客觀而科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生

在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生起著不可低估的作用。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向，自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評(píng)價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強(qiáng)，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快慰，隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性漸漸提高，同時(shí)喚起更高水平的需要。相反，如果學(xué)生得到的負(fù)面評(píng)價(jià)過(guò)多，就會(huì)產(chǎn)生消極影響。有些學(xué)生，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對(duì)具體人提出具體要求。使學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到英語(yǔ)大有學(xué)頭，學(xué)習(xí)差的學(xué)生覺(jué)得有信心學(xué)。

四、要盡量保持平等和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有利于形成良好課堂氣氛。學(xué)生對(duì)教師的人格態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對(duì)某一問(wèn)題的看法，都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師應(yīng)熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁；不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問(wèn)題或組織課堂活動(dòng)，機(jī)會(huì)要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的差生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。我認(rèn)為最有效的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生充分參與為前提的。而且大家也都知道，學(xué)習(xí)始終是學(xué)生自己的事情，我們教師只能起到引導(dǎo)作用。只有讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，愿意去學(xué)，主動(dòng)去接受知識(shí)，才能收到事半功倍的效果。因此在日常的教學(xué)當(dāng)中，我特別注重學(xué)生對(duì)于課堂的參與程度。比如必修5第1單元的閱讀，是介紹一名偉大的科學(xué)家通過(guò)科學(xué)研究最終擊敗霍亂的故事，我教完單詞之后，就讓他們4人一組，合作學(xué)習(xí)該篇課文。每組負(fù)責(zé)共同學(xué)習(xí)一個(gè)自然段，要求①劃出短語(yǔ)跟句型：②順暢會(huì)讀該段：③翻譯好該段，④匯總以上三方面并向全班同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。4人就以上要求做好分工，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，每名同學(xué)就自己負(fù)責(zé)的那一項(xiàng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，其余三名同學(xué)通過(guò)討論，更正，補(bǔ)充，完善該觀點(diǎn)，最終使每一項(xiàng)都趨于完美。這樣子全班參與，氣氛很好，大部分學(xué)生們都掌握了該篇課文，也欣賞了該篇課文，整個(gè)課堂其樂(lè)融融，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，完全不像以前那樣只是機(jī)械地聽(tīng)，并時(shí)不時(shí)的回答問(wèn)題來(lái)理解課文。

總之，在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我應(yīng)該更全面的理解新課改理念，比如新課改所設(shè)定的三維目標(biāo)，探究性學(xué)習(xí)等等操作性很強(qiáng)的理念，在教學(xué)的組織過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生能力培養(yǎng)的同時(shí)，也要關(guān)注他們的情感，給予他們及時(shí)有效地評(píng)價(jià)。同時(shí)更要將新課改和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要讓學(xué)生既能掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，更能培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教材的使用上，大膽的進(jìn)行取舍，整合，補(bǔ)充，使英語(yǔ)教學(xué)既不脫離高考要求又能給學(xué)生足夠的信息引領(lǐng)。在進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授過(guò)程中，努力找到行之有效地教學(xué)方法。