如何讓后進生學好高中英語

摘要：英語是中學生必修的一門課程，也是三大主科之一，但是在現如今高中生中存在不少偏科嚴重的學生，英語的偏科顯得尤其突出。那么該如何改變這樣一個現狀，培養學生學習英語的興趣，從而提高學生的英語成績？本文主要從了解差生，建立和諧融洽的師生關系；培養學生對英語的興趣；對學困生進行針對性的教育；科學記單詞；對學困生進行聽力、閱讀、寫作等方面的指導；加強對學困生的課外輔導，培養其自主學習的能力等方面的闡述，希望能摸索出能讓學困生學好高中英語的道路。

關鍵詞：高中英語；學困生；興趣；針對性

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-143-01

英語是三大主科之一，是高中生的必修科目，其重要性和數學、語文達到等值地位。但是現在不少學生卻很討厭英語，不想學，或者說想學但是學不懂，不知道怎么去學。因為英語作為一門語言學科，其詞匯的累積，語法的掌握是非常重要的，經過初中三年的學習，到了高中，學生的知識量可以說已經達到另外一個高度，學生之間的差距也變得越來越大。這也讓一些學困生感到氣餒，不知道怎么去學，更有甚者已經放棄了，認為自己是不可能學好外語的。那么該如何改變這一現狀，培養學生對英語的興趣，從而提高學生的英語成績呢？主要從以下幾個方面進行闡述。

一、培養學生學習英語的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，再加上現在的學生都比較有個性，對于自己討厭的一定是避而遠之，而對于自己喜歡的則會竭盡全力。英語本來就是一門語言學科，學生感興趣了就會積極主動的去接觸它，記單詞、練口語、寫英語小作文。現代教學設施都有很大的改善，基本上每個教師都有多媒體，英語老師可以充分利用動漫制作、多媒體等教學手段，創建一些有趣的教學氛圍。在教學中，不僅可以播放一些相關的電影，還可以讓學生分組研究其中的臺詞，這樣不僅激發了學生表演的才藝，課堂氛圍也變得輕松有趣。

游戲互動。在班級中可以將學生分成幾個小組，小組中有英語成績的佼佼者，也有一些學困生，然后分小組做游戲，比如說唱英語歌曲，做英語游戲，表演幽默戲劇，練習口頭對話等，長時間下來，不僅加強了學生之間的交流，對學困生也起到了幫助。學習有了動力，那么學習英語的欲望也就增強了，學困生就會積極主動去學習，那么成績的提高將是必然的。

二、了解差生，建立和諧融洽的師生關系

在老師中流行這樣一句話----“要想學生喜歡你的這門課，必須先讓學生喜歡你這個人”教師為學生傳其業、解其惑，高中生作為一個比較特殊的群體，他們有自己的判斷標準，其認知觀點是老師不能強行改變的。如果老師的一些行為或者言語不能得到學生的認可，那么將會被學生討厭，而學生反抗老師的行為很簡單，也很直接，就是不好好學這位老師的課程，所以教師必須要充分掌握學生的心理。特別是學困生，由于學習成績經常落后，往往被老師忽視，甚至遭到同學的嘲諷和歧視，導致他們不愿意與學科老師交流。其實他們的內心深處是非常渴望得到老師關心的。

例如，有一名女生，英語成績不是很好。有一天被英語老師點名回答某一問題，學生回答得不是很好，英語老師給予的不是鼓勵，而是批評。這讓這個女生感到很氣餒，也就真的認為自己的英語無可救藥的，真的就學不好了，索性就破罐子破摔。其結果可想而知，單詞不再主動去記，老師布置的作業不再主動完成，而是選擇了抄其他學生的，這樣一個惡性循環，可以說和老師存在莫大的關系。因此一位教師在面對差生時，不是批評而是給予鼓勵，讓學生感受到老師的良苦用心，感受到自己并非無可救藥，只要自己肯努力，還是可以學好英語的。

三、提高學生的單詞量

學困生之所以學不好英語，其最大的攔路虎就是所掌握的單詞量很少，看到一篇文章不知道什么意思，或者不知道怎么把一句漢語用英語說出來，對于一些單詞也不會讀或者讀不準。面對這一問題，老師可以專門針對這一部分高中生編寫一些英語音標，分時段、分單元、分類進行英語音標教學和鞏固的工作，并且時常對這部分學生進行單詞聽寫。單詞記得多了，面對一篇文章知道其意思了，也不會覺得英語無趣了。

四、重視學生的聽力訓練，閱讀、寫作能力的提高

在考試中，聽力所在的分數是30分，這不是一個小數目，而且聽力的好壞與我們的發音密切相關。首先要做到在播放聽力之前，了解習題的內容，可以大致猜想一下所要解答的問題和大意，在播放聽力時就帶著問題去聽，撲捉信息答案。其次，在播放聽力前，老師可以針對性的對問題進行解讀，指導學生怎樣去聽，怎樣在聽中尋找答案，從而提高學生的聽力效率以及質量。

學困生隨著詞匯量的增加，閱讀能力也會相應的得到提高，但是他們的寫作能力則需要老師花心思去批改、鼓勵，幫助學生提高。英語寫作和語文中的作文有一定的相同點，學生之所以寫不好作文，主要在于心中的素材太少，一句話不知道怎樣才能表現出來。俗語說“書讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，英語中的寫作也是一樣，針對課文中出現較好的句子，比較常用的單詞、詞組，都可以指導學生背下來。背的文章多了，心中的素材多了，寫作時下筆也就容易了。

英語作為一門語言學科，部分對語文遲鈍的學生學習起來可能會感到很吃力，但是老師如果能做到耐心、細心，擁有一顆愛每一個學生的心，在培養學生學習英語興趣的同時，讓學生感受到英語的重要性，還能自己積極主動的去學習英語，那么學生英語成績的提高是必然的。