提高成人計算機培訓教學效果初探

摘要：科技的進步，社會的發展，計算機的應用已滲入現代社會生活中的各個領域，如何針對各個層次社會人士的培訓需求，提高成人計算機培訓效果，已成為擺在計算機培訓教師面前的一個重要課題。本文根據筆者多年來從事成人計算機培訓的實踐與探索，分析了成人計算機培訓的特點，闡述了提高成人計算機培訓教學效果的方法。

關鍵詞：成人；計算機培訓；教學效果

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-134-01

當今社會是信息社會，計算機的應用越來越深入到各行各業，面向社會人士開展的成人計算機培訓更是學無常態、教無定法，筆者多年來從事成人計算機培訓工作，深切體會到成人計算機教學已從“掃盲式”教育向“提高式”教育轉變，培訓中找準起點、上好首課、演練結合、注重實踐是提高成人計算機培訓教學效果的有效方法。

一、認識成人計算機培訓的特點

成人計算機培訓學員來自社會的各行各業，文化程度參差不齊，年齡跨度大，學習接受能力差異大，對計算機的認知程度和操作應用能力的差異也很大，不少成人都有這樣的感覺：理解能力較強，記憶力較差，即記得快忘得也快。由于學員的學習目的、知識背景、個體環境等諸方面的差異，必然導致成人計算機培訓既有成人教育的共性，又有自己的特點，成人計算機教育具有需求上的寬廣度和操作上的難度，又具有培訓的時間要短、要分散，培訓的內容要實、要有針對性，教學方法要新穎、注重引導，教學手段要多樣、注重實效等特點。

二、提高成人計算機培訓教學效果的方法

1、找準起點，選對教材

成人計算機培訓面向的對象來自各行各業，他們的工作性質、文化水平與計算機基礎知識都參差不齊，因此，為培訓課程選取合適的起點尤為重要。成人計算機培訓以短期培訓為主，沒有固定教材，也不能采用大專院校的計算機教材，在教學中，為提高計算機培訓內容的實用性、技能性， 教師為學員選取的教材要根據培訓目標選用可操作性強，能和日常工作生活結合，帶有實踐操作項目的計算機實用教材，這樣往往能收到事半功倍的教學效果。

2、上好首課，激發興趣

萬事開頭難，良好的開頭是成功的一半。如果開篇第一課講得過深過難，學員聽不懂，往往會產生畏懼、厭學的心理，失去進一步學習的信心。教師在備課、講課之前，一方面要深入了解培訓班學員的年齡、工作情況和文化程度，這些能反映學員接受新知識的能力，另一方面要了解學員接觸、使用計算機的情況，這些能反映學員的計算機基礎如何，應用能力如何。在具體授課時要從實際操作入手，避免一開始就把學員引人枯燥無味的理論學習中。第一堂課盡可能展示計算機的強大功能；其次要精心挑選一兩個操作簡單的輔助教學軟件，教給他們操作方法，讓他們看到計算機并不神秘，在自己的手指下也能乖乖聽話。

3、演練結合，授人以漁

計算機教學既要借鑒傳統的教學方法，又要充分發揮操作性強、實踐性強的特點，在培訓過程中根據學員自身特點、結合計算機硬件配置的情況，從大多數學員的實際水平出發，在集體教學中兼顧個別學員，既要考慮到社會環境對計算機的基本知識和操作技能的要求，又盡量滿足部分學員對理論和操作能力的進一步深造提高的要求，從而整體提高計算機教學水平。講解時不能采用填鴨式、滿堂灌，而是要培養學員的理解能力，讓學員做到活學活用，培養學員遇到問題自己解決的能力，掌握學習計算機的方法。

4、注重實踐，因人施教

成人學員學習計算機知識、技能的特點是要求短訓班形式，力爭“短、頻、快”，希望在短時間內很快學完并掌握一些重要的基礎知識和基本技能，不要求全面系統地進行學習，有一定的功利性。筆者認為，對初學電腦的人應該從個別到一般，由實際到理論。應當提倡學以致用，急用先學。就像學習駕駛汽車一樣，學電腦同樣可以不管電腦的原理如何，結構怎樣，只要勤練、多學，照樣能輕松自如地使用電腦。但知其然而不知其所以然，不利于學員今后的自我提高，所以我們在重視實踐教學的同時，亦要兼顧理論教學，使學員了解此計算機的基本結構和基本原理，理論教學以夠用為度。教學中，由于成人學員大多閱歷豐富，學習目標明確，他們會對指導老師的授課提出各種要求，打斷老師的上課思路；成人學員大多事業有成，具有強烈的自尊心，在學習中比較要強，遇到問題不好意思問，結果舊的問題沒解決，新的問題就學不進去或跟不上，以至于干脆放棄。成人學員一般身具多種角色，他們精力有限、學習時間有限，因干擾因素多，注意力不易集中，易于分心，記憶的敏捷性、持久性下降，剛講完的問題，一轉眼就忘了。這些因素在成人培訓中都是存在的，因此在教學過程中，無論學員的地位、學歷、職業如何，我們都應一視同仁，尊重他們，講課要極有耐心，這一點在成人教育中尤為重要。教師對難點問題要反復演練，同時鼓勵學員積極提問，加強師生間的交流，及時解決他們的疑問，及時發現學員的進步，給予表揚鼓勵，幫助學員樹立信心，融洽師生關系，營造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。另外，教師要注意觀察分析學員的氣質和性格特點，并施以不同的教學方法。

隨著社會的進步，科技的更新，計算機網絡的迅猛發展，教學手段的不斷改進，教學形式將更加靈活多樣，社會人士對成校計算機培訓要求越來越高，新形勢下的成人計算機培訓工作任重道遠，還會有更多問題等待我們去探討和學習。“教無定法、學無止境”。為提高成人計算機培訓的成效，我們在培訓教學中尚需不斷探索，不斷進取。