古詩詞的畫意美

摘要：文章《古詩詞的畫意美》，旨在闡釋古詩詞中的景物描寫、時令勾勒，美不勝收，更以的絢麗的色彩，增添了古詩詞的畫意美，達到“詩中有畫，畫中有詩”的完美境界。詩詞仿佛是一幅素描畫，也是一幅山水畫，詩詞中的色彩飽蘸著感情，在詩人筆下可以產生神奇的魅力。

關鍵詞：古詩詞；畫意美；詩情畫意

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-032-01

我國詩歌淵源流長，充分體現中國文化之博大精深。中小學課本中選有一定量的詩詞，旨在提升學生的文化素養，擴大學生的閱讀范籌。詩和畫是姊妹藝術，畫因詩存，詩因畫傳，自古如此。教學時不但要引導學生去咀嚼詩詞含義，還要注意詩詞中的畫意美。

蘇軾在細細觀賞惠崇《春江老景》畫后作詩道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”四句詩中刻畫了翠竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆筍、河豚魚等七種景物。這七種景物看起來各具特色，但可以看到詩人的游覽蹤跡，由高處到低處，由陸地到水中，再由水中回到陸地，最后寫水中的游魚。人與景物和諧地配合在一起，把《春江老景》的優美畫面生動形象地表現出來，詩和畫和諧相伴，互為依托。

岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻，輪臺東門送君去，去時雪滿天山路，峰回路轉不見君，雪上空留馬行處。”這些景物描寫表現戍邊將士在嚴冬中堅守陣地，不畏嚴寒，誓死保衛疆土。空曠荒涼的塞外、烏云沉沉的天空、紛紛揚揚的白雪構成了送別的背景，又表現了戍邊將士堅強的意志。“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”幾句就描繪出一幅農家樂的畫面，一座房子，一條小溪，三個兒子兩個在干活，小兒子頑皮好動。這些描寫猶如一幅幅圖畫，充滿了畫意美。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”兩個黃鸝鳥在翠綠的柳樹中鳴叫，充滿歡樂，恩愛無比，有美麗的畫面又有聲音；一行白鷺飛行整齊，越飛越遠。這是由點和面構成的畫面，屬單面景觀描寫。

“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”作者仿佛在屋里向外遠眺，由門、窗向外看到的是西嶺千年不化的白雪，及遠航而來歇泊的船只，門窗仿佛是一面觀景器，看到的美景是另一個面。“大漠孤煙直，長河落日圓。”廣袤的大漠上，一綹煙霧沖天而上，黃河邊上一片橘紅色，一輪圓圓的紅日向天邊落下。大地與空中的孤煙、太陽組成空曠孤寂的邊塞夕陽圖。這兩詩所描寫的景色是兩個景面的組合。

李白的《靜夜思》“床前明月光，凝是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”窗前似霜一樣潔白的月光，使作者輾轉反復難以入眠，抬頭見月亮高掛天空，雖皎潔無比，但在作者心中它并不是那么明亮，因為它畢竟比不上故鄉的月亮，月是故鄉明嘛!于是勾起了作者的思鄉之情，更加無法入睡。這首詩從地面到空中，再聯想到故鄉，充滿詩情畫意之美。

許多詩人寫詩時直接運用多種色彩的搭配，表現出絢麗的圖畫。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”黃、翠、白、青四種顏色，搭配和諧，點綴得錯落有致；而且由點到面，向著無垠的空中延伸。這里，明麗的色彩組合，繪制出詩人舒展開闊的心境。使人愛用鮮明的色彩對比，來增加情感濃度。白居易回憶江南純色之佳句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”楊萬里贊美西湖荷花風韻：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這些傳世佳句運用鮮明的色彩，使畫面顯得絢麗無比，使感情表現得明朗而熱烈。

詩人不但運用鮮明、直觀性的色彩對比，而且還運用色彩的暗地對比乍看不覺得，細心品味，就感覺到色彩對比的美妙。杜甫的“野徑云俱黑，江船火獨明。”李賀的“黑黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”，都是先用大片黑色，用暗色調作底色，又用亮光點染，色調明暗差別很大，構成一幅色調分明的畫面。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，一開始作者便獨出心裁地用潔白的梨花比喻落在樹上的積雪，生動地勾畫出塞外八月就已大雪紛飛了。接著又以空曠荒涼的塞外、烏烏云沉沉的天空、紛紛揚揚的白雪構成了送別的背景。“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，在一片銀白的世界中，學士一個大的背景，詩人特意描寫了那面鮮艷的紅旗，色彩對比鮮明，那鮮艷的紅旗也象征著戍邊將士的尊君愛民之心，在整個背景和個別事物的映襯上，在色彩的搭配上，是那么美麗而又和諧，真實獨樹一幟。

有時詩人不用紛繁的顏色，而使用單一的顏色，抓住色彩深淺濃淡之變化，情景交融，收到很好的抒情效果。楊萬里《宿新市徐公店》，“兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋”，淡黃深黃相互對襯，蝴蝶和花融為一體，表達詩人喜愛之情。

還有的詩不用直接表示色彩的詞語，用各種景物巧妙組合，形成色調之美。北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，陰山下，天使穹廬，籠蓋四野。天天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”詩中雖沒有表示色彩的詞語，但讀者能感悟到藍藍的天，碧綠的草原，白色的羊群在悠閑地吃草，這些具有不同色彩的形象構成了一幅羊群吃草圖。

“詩中有畫”，這是古人評價詩詞的一個標準。詩詞仿佛是一幅素描畫，幾筆勾勒而成；若給它涂上適合的顏色，他就是一幅山水畫，詩詞中的色彩飽蘸著感情，在詩人筆下可以產生神奇的魅力。他已經超過了客觀的寫景效果，而成為獨特的抒情手段。教學時可用素描手段畫一幅速寫，也可用多媒體手段打出詩詞中畫意，讓學生體會詩中的畫意美，增強學生對詩詞的理解。