服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的礦石分析課程建設(shè)探索

【摘 要】從教材編寫、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程教學(xué)等方面對(duì)礦石分析課程建設(shè)進(jìn)行了探索，提出課程建設(shè)應(yīng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】礦石分析課程 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè) 探索

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）04C-0054-02

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”已成為高等職業(yè)教育的辦學(xué)方向。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要、面向生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。該學(xué)院工業(yè)分析與檢測(cè)專業(yè)面向地方經(jīng)濟(jì)支柱礦業(yè)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行礦石分析課程建設(shè)的探索與實(shí)踐，為地方礦業(yè)企業(yè)提供了急需的分析專業(yè)技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)了與區(qū)域經(jīng)濟(jì)良性互動(dòng)。

一、礦石分析課程開設(shè)背景

工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，其應(yīng)用非常廣泛，化工、冶金、石油、藥物、材料、環(huán)保、食品、生物等許多行業(yè)都需要工業(yè)分析人才。不同行業(yè)的原材料、產(chǎn)品等物料不同，其分析方法、標(biāo)準(zhǔn)等存在著較大的差異，各行業(yè)根據(jù)其生產(chǎn)特點(diǎn)、產(chǎn)品特性等多種因素有針對(duì)性地制定了相應(yīng)的分析方法和標(biāo)準(zhǔn)。工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的主要專業(yè)課程——工業(yè)分析，由于版面篇幅有限等原因，難以將眾多的各種分析方法和標(biāo)準(zhǔn)都編入教材，內(nèi)容不能做到兼顧各行各業(yè)，傳統(tǒng)的《工業(yè)分析》教材內(nèi)容主要涉及水質(zhì)、鋼鐵、煤炭、化工、硅酸鹽、農(nóng)藥、石油化工等行業(yè)，而礦業(yè)的礦石分析等內(nèi)容未編入教材。河池市是全國著名的“有色金屬之鄉(xiāng)”，礦產(chǎn)資源十分豐富，錫金屬儲(chǔ)量居全國之首；銦金屬儲(chǔ)量名列世界前茅；銻和鉛金屬儲(chǔ)量居全國第二。有色金屬產(chǎn)業(yè)已成為河池市的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，當(dāng)?shù)氐V業(yè)企業(yè)需求的工業(yè)分析人才是能熟練掌握礦石分析技能的專業(yè)技術(shù)人才。廣西“十二五”規(guī)劃提出加快發(fā)展有色產(chǎn)業(yè)成為千億元產(chǎn)業(yè)，隨著這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)礦業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的需求量將會(huì)增多。為培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院在工業(yè)分析與檢測(cè)專業(yè)中開設(shè)了礦石分析課程。

二、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的礦石分析課程建設(shè)

（一）《礦石分析》教材編寫

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)資源，是學(xué)生獲得信息的主要源頭，沒有教材，就難以進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。在沒有現(xiàn)成適用的《礦石分析》教材的情況下，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院自編教材。對(duì)于《礦石分析》教材的編寫，該學(xué)院通過深入廠礦進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的意見，在了解企業(yè)對(duì)人才規(guī)格需求等的基礎(chǔ)上，根據(jù)地方礦業(yè)企業(yè)實(shí)際結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)制定該課程的教學(xué)大綱。編寫教材力求突出高職教育的應(yīng)用特色和以能力為本位特色，教材主要內(nèi)容是以地方采選冶礦業(yè)企業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)中分析測(cè)定各種礦石主要元素的含量等，通過查閱大量的相關(guān)技術(shù)資料、與企業(yè)技術(shù)人員共同探討研究，在選取的分析方法上注重實(shí)用性、可靠性和先進(jìn)性。對(duì)于理論知識(shí)遵循“適度、夠用”的原則，注重崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，如教材編入的分析方法具體實(shí)用，簡(jiǎn)明扼要地闡述分析方法的基本原理，重點(diǎn)介紹實(shí)際操作方法和技巧等，較為詳細(xì)地討論了在實(shí)際應(yīng)用中易出現(xiàn)的問題和分析判斷及解決問題的方法，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面、靈活應(yīng)用知識(shí)和技能的能力。該教材編寫得到了地方礦業(yè)企業(yè)等單位的大力支持和幫助，本著編寫出真正管用、與企業(yè)相對(duì)接的地方教材的目的，編寫過程中充分吸取多年來教學(xué)改革取得的成功經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)實(shí)踐應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真研究和反復(fù)修改，完成了《礦石分析》教材的編寫。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》明確指出，高等職業(yè)教育“以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)”。這就要求專業(yè)教師不僅應(yīng)具有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)，而且應(yīng)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的方向和著力點(diǎn)，是提高高職院校辦學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。礦石分析課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，不具備“雙師”素質(zhì)的教師難以勝任該課程的教學(xué)工作。在加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)上，采取的主要措施有：一是從企業(yè)調(diào)入有多年崗位工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到校任教。通過嚴(yán)格考核，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后引進(jìn)了3位該專業(yè)的工程師。二是安排專業(yè)教師下廠學(xué)習(xí)、調(diào)研、參與企業(yè)的相關(guān)技術(shù)工作等。河池市有色行業(yè)發(fā)展較快，有不少的產(chǎn)品已達(dá)到國際先進(jìn)水平，成為國際知名品牌，企業(yè)在生產(chǎn)過程中對(duì)原材料、產(chǎn)品等的分析檢測(cè)均采用了可靠的方法和先進(jìn)的儀器設(shè)備，有的儀器設(shè)備許多教師未使用過。專業(yè)技術(shù)的不斷更新，專業(yè)教師如不繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)將會(huì)“老化”，因此下廠學(xué)習(xí)不僅可提高教師的實(shí)踐能力，還能及時(shí)了解和掌握本專業(yè)技術(shù)的發(fā)展方向，更新專業(yè)知識(shí)，使自身的專業(yè)知識(shí)水平和專業(yè)技能與時(shí)代同步發(fā)展。通過下廠調(diào)研，教師可深入和全面地了解企業(yè)對(duì)專業(yè)人才規(guī)格的需求，有利于課程的教學(xué)改革和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。專業(yè)教師在下廠學(xué)習(xí)與調(diào)研過程中，可根據(jù)企業(yè)的實(shí)際和自身的能力參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)等工作，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。三是聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，學(xué)生下廠實(shí)習(xí)時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主要由企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。四是組織教師積極開展教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)教育理論、探討和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法等，不斷提高教師的教學(xué)水平。

（三）實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

礦石分析的工作任務(wù)是分析測(cè)定礦石中各主要元素等組分的含量及礦物物相組成等，分析測(cè)定的結(jié)果都是以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為依據(jù)，因此實(shí)踐教學(xué)至關(guān)重要。礦石分析課程實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的60%，為搞好該課程的實(shí)踐教學(xué)，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院有計(jì)劃、有針對(duì)性地建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地。一是在校內(nèi)原有的儀器分析實(shí)驗(yàn)室、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、天平室等多個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，針對(duì)礦石分析的特點(diǎn)，從實(shí)用性和先進(jìn)性等多方面綜合考慮，新建了礦石分析實(shí)驗(yàn)室，使建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室不僅能滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，還具備開展科研工作的條件，更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。二是與河池市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所，以及本市內(nèi)分析化驗(yàn)技術(shù)裝備先進(jìn)、管理科學(xué)規(guī)范、人員素質(zhì)較高的企業(yè)等簽訂合作協(xié)議，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供一個(gè)與崗位工作條件相一致的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)需求的“零距離”對(duì)接。

（四）課程教學(xué)

在礦石分析課程教學(xué)中，注意把握好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免過分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)而輕視理論教學(xué)。理論教學(xué)突出以能力為本位，注重理論聯(lián)系實(shí)際，用專業(yè)理論來指導(dǎo)崗位工作，分析和解決實(shí)際問題。理論教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適度、簡(jiǎn)明，以夠用為前提，兼顧學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如在教學(xué)中將復(fù)雜而繁瑣的礦石各組分分析操作過程分解為試樣分解、溶液處理、分析等三個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)習(xí)并分析比較，使學(xué)生了解礦石各組分的各個(gè)分析操作過程中的相似之處與差異，掌握礦石分析的原理和規(guī)律，以達(dá)到觸類旁通、靈活運(yùn)用、融會(huì)貫通的目的，有利于學(xué)生職業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)將來工作中新技術(shù)變化。實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)崗位動(dòng)手能力的培養(yǎng)，一是強(qiáng)化分析操作技能的培訓(xùn)與練習(xí)，打牢基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握正確的分析操作基本技能。二是在技能培訓(xùn)中提高“智能”含量，實(shí)踐教學(xué)不僅僅是肢體操作的練習(xí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程不僅要?jiǎng)邮诌€要?jiǎng)幽X，礦石分析過程是由稱量、試樣分解、溶液處理、分析等多個(gè)操作步驟構(gòu)成，每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作都直接影響到分析結(jié)果的準(zhǔn)確性，為此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)驗(yàn)過程的現(xiàn)象及變化等思考其內(nèi)在的原因，理解每一操作步驟的作用、原理等，學(xué)會(huì)和掌握操作要領(lǐng)。三是加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在完成本課程的理論教學(xué)和校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)后，安排學(xué)生下廠頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)技能，同時(shí)為學(xué)生就業(yè)提供一個(gè)較好的平臺(tái)。

三、課程教學(xué)效果

通過不斷探索與實(shí)踐，礦石分析課程建設(shè)成效顯著。一是課程建設(shè)立足本地，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，定位準(zhǔn)，效果好。針對(duì)地方礦業(yè)企業(yè)生產(chǎn)需要而開設(shè)的礦石分析課程教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握了礦石分析的職業(yè)技能，為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院已為企業(yè)培養(yǎng)了一批“下得去、用得上、留得住”的分析專業(yè)高技能人才，大多數(shù)學(xué)生很快成為企業(yè)生產(chǎn)一線的中堅(jiān)力量，有的學(xué)生現(xiàn)已成為單位質(zhì)檢部門的負(fù)責(zé)人。二是礦石分析課程自編教材根據(jù)地方礦業(yè)企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行編寫，針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)。課程教學(xué)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生到廠就業(yè)能很快適應(yīng)崗位技術(shù)工作的要求，學(xué)生具備的素質(zhì)和能力受到了企業(yè)的普遍歡迎。三是礦石分析課程建設(shè)的目的是為企業(yè)培養(yǎng)急需的專業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，有利于企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)對(duì)工作的開展給予大力支持，不少企業(yè)與廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了“訂單培養(yǎng)”、校外實(shí)訓(xùn)基地等合作協(xié)議，進(jìn)一步加強(qiáng)了校企合作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的“共贏”。

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【基金項(xiàng)目】新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2010JGB205）

【作者簡(jiǎn)介】韋文業(yè)（1971- ），男，廣西河池人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：工業(yè)分析研究與教學(xué)。

（責(zé)編 黎 原）