大學(xué)生信息素養(yǎng)全程化、全方位教育模式初探

【摘 要】分析大學(xué)生信息素養(yǎng)全程化、全方位教育的重要性，提出將信息素養(yǎng)教育貫穿大學(xué)生活的全過程、構(gòu)建全方位信息素養(yǎng)教育體系的思路，同時提出要處理好培養(yǎng)方案與教學(xué)方案的關(guān)系、職能部門與配合部門的關(guān)系、信息素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 信息素養(yǎng) 全程化 全方位 教育模式

【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）12C-

0172-02

大學(xué)生信息素養(yǎng)是大學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，是大學(xué)生適應(yīng)社會、提高就業(yè)競爭力不可或缺的內(nèi)容。為適應(yīng)信息社會發(fā)展的需要，必須切實加強大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，把信息素養(yǎng)教育納入大學(xué)生素質(zhì)教育的全過程。近年來，各學(xué)校對大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的模式進行了積極的實踐與探索。本文就大學(xué)生信息素養(yǎng)全程化、全方位教育模式作些粗淺的探討。

一、大學(xué)生信息素養(yǎng)全程化、全方位教育的重要性

實行全程化、全方位教育是新時期加強大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的根本要求。大學(xué)生信息素養(yǎng)的形成是一個長期的過程，同時也是一個綜合的復(fù)雜的過程，必須經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)和長期的修養(yǎng)。目前，許多高校主要依靠圖書館來開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，其他單位和部門很少參與，而圖書館的培養(yǎng)教育方案也僅僅體現(xiàn)在信息檢索課程的開設(shè)和圖書館使用的介紹上，這是遠遠不夠的。信息素養(yǎng)的形成，圖書館的作用當(dāng)然非常重要，但是僅僅依靠圖書館的努力是不可能實現(xiàn)的，必須充分調(diào)動其他單位和部門的積極性，努力形成合理的教育體系。此外，信息素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個持續(xù)的過程，必須根據(jù)素質(zhì)修養(yǎng)的客觀規(guī)律，有計劃地進行設(shè)計和強化，才能取得更好的效果。大學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成在大學(xué)生綜合素質(zhì)中具有十分重要的地位。培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，必須構(gòu)建全程化、全方位教育體系，切實加強大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力提高培養(yǎng)實效。

二、大學(xué)生信息素養(yǎng)全程化、全方位教育實踐探索

（一）認(rèn)真做好信息素養(yǎng)教育規(guī)劃，將信息素養(yǎng)教育貫穿大學(xué)生活的全過程

大學(xué)生信息素養(yǎng)教育不僅包括信息意識教育、信息能力教育，而且包括信息道德教育。這些內(nèi)容的教育，不是一蹴而就的，需要一個長時間連續(xù)的教育過程。這就需要學(xué)校在制定教育方案時，必須結(jié)合大學(xué)生不同年級的學(xué)習(xí)要求，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，使大學(xué)生信息素養(yǎng)教育貫穿于大學(xué)生活的全過程。

1.大學(xué)一年級重點開展信息意識和通識信息素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)。所謂信息意識，即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現(xiàn)象、行為、理論觀點等，從信息角度的理解、感受和評價。所謂通識信息素養(yǎng)，即提高信息能力所必須掌握的信息科學(xué)技術(shù)基本理論和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求。大學(xué)生在第一學(xué)年，重點加強信息意識教育和通識信息素養(yǎng)教育。首先，要根據(jù)時代發(fā)展的需要，及時在大學(xué)生中加強大學(xué)生信息意識教育，使大學(xué)生高度重視信息素養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)和信息能力的培養(yǎng)。其次，結(jié)合大學(xué)生的實際需求，合理安排信息素養(yǎng)教育課程，加強信息技術(shù)方面的基本知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，為第二層次信息素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.大學(xué)二年級重點開展信息能力的教育與培養(yǎng)。信息能力即對信息獲取、評價、提煉、使用和交流的能力，它是信息素養(yǎng)教育的保障。加強大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識，更重要的是要提高大學(xué)生的信息能力，也就是專業(yè)信息素養(yǎng)。專業(yè)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，一般是在大學(xué)二年級開始的。進入第二學(xué)年后，大學(xué)生的主要課程也進入專業(yè)學(xué)習(xí)階段，因此可以在學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)的同時，適時開展信息技術(shù)的教育。這樣不僅可以使大學(xué)生掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識、獲得專業(yè)技能的工具，同時也可以幫助學(xué)生有效地提高學(xué)習(xí)的績效。

3.大學(xué)三、四年級重點開展實踐與創(chuàng)新信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。進入第三學(xué)年后，特別是在第四學(xué)年，大學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)入實踐研究階段。在這一階段，大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育要緊密結(jié)合大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的特點和要求，重點開展實踐與創(chuàng)新信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校可以結(jié)合具體的實踐活動和研究任務(wù)，讓大學(xué)生充分利用信息技術(shù)來進行研究與實踐，并初步培養(yǎng)他們應(yīng)用信息技術(shù)進行創(chuàng)新的能力。

4.把大學(xué)生信息道德養(yǎng)成的教育貫穿于學(xué)習(xí)的全過程。信息道德是指在信息活動中應(yīng)具備的道德觀念和遵循的道德規(guī)范。信息道德的養(yǎng)成是一件長期的事情，不是哪個年級抓一抓就可以的。因此要從大學(xué)生入學(xué)開展入學(xué)教育開始，就融入信息道德教育的內(nèi)容。在此后的學(xué)習(xí)生涯中，也必須結(jié)合各種課堂教學(xué)和校園文化活動，不斷強化大學(xué)生信息道德教育，把大學(xué)生信息道德養(yǎng)成的教育貫穿于學(xué)習(xí)的全過程。

（二）構(gòu)建全方位信息素養(yǎng)教育體系，切實加強大學(xué)生信息素養(yǎng)教育

1.以新生入學(xué)教育為載體，向?qū)W生介紹圖書館的功能以及信息收集的重要性，使大學(xué)生明確信息在現(xiàn)代生活中的重要地位和信息素養(yǎng)教育的重要性。新生入學(xué)教育要組織大學(xué)生開展入館教育，組織學(xué)生了解圖書館的作用，圖書資料使用規(guī)則、借閱方法，電子文獻的構(gòu)成及其使用方法等。通過開展圖書館入館教育，使大學(xué)生初步了解圖書館的信息功能，了解信息在現(xiàn)代生活中的作用，強化大學(xué)生的信息意識，增強學(xué)生提高信息能力的意識。

2.以信息檢索課教學(xué)為載體，認(rèn)真?zhèn)魇谛畔⑹占⒎治龊吞幚淼姆椒ê图记桑粩嗵岣叽髮W(xué)生的信息能力。信息檢索課是大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主干課程，是加強大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的課堂主渠道，對大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育起著重要作用，必須重視信息檢索課的教學(xué)管理和研究工作。信息檢索課的教學(xué)要適應(yīng)信息時代發(fā)展的要求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，不僅要傳授圖書情報基礎(chǔ)知識，而且要加強計算機檢索的內(nèi)容，切實培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、信息能力和提高信息檢索技能。要把信息檢索課的教學(xué)內(nèi)容滲透于學(xué)科專業(yè)的教學(xué)之中，使學(xué)生將信息檢索課的方法運用到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之中去，真正做到學(xué)以致用。

3.以大學(xué)生科技活動、校園文化活動和社會實踐活動為載體，引導(dǎo)大學(xué)生自覺利用圖書館和信息網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)尋找信息、加工信息，促進信息素養(yǎng)的提高。大學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，僅僅通過課堂的傳授是不夠的，最關(guān)鍵的是要在實際運用過程中加以強化。學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)工部、團委以及各教學(xué)單位要自覺圍繞信息素養(yǎng)教育的要求，有針對性地組織學(xué)生開展科技活動、校園文化活動和社會實踐活動等，使大學(xué)生自覺運用各種信息載體，收集相應(yīng)的信息，并科學(xué)加以分析、處理和使用，從而提高大學(xué)生信息能力。

4.以大學(xué)生黨團活動、專項思想教育活動為載體，切實加強大學(xué)生信息道德和信息法規(guī)意識的培養(yǎng)。大學(xué)生黨團活動、專項思想教育活動是開展大學(xué)生思想教育和管理的有效載體，必然也是大學(xué)生信息道德教育和信息法規(guī)教育的重要陣地。學(xué)校在開展黨團活動以及專項思想教育活動時，要有意識地灌輸信息意識，并以這些活動為載體組織信息法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷強化大學(xué)生的信息意識。

5.以圖書館主頁建設(shè)為載體，深入開展信息素質(zhì)教育。圖書館主頁不僅是大學(xué)生利用圖書館的門戶，同時也是對大學(xué)生開展信息素質(zhì)教育的有效載體。要進一步加強圖書館網(wǎng)頁建設(shè)，完善圖書館的各種電子資源，完善圖書館的管理和服務(wù)系統(tǒng)，使大學(xué)生通過圖書館網(wǎng)站能有效、高效地利用館藏信息資源。要充分發(fā)揮圖書館網(wǎng)頁的宣傳、學(xué)習(xí)功能，進一步加強信息素養(yǎng)的宣傳建設(shè)，不斷增強圖書館網(wǎng)頁在信息素質(zhì)教育中的作用。

三、構(gòu)建全程化、全方位教育模式必須正確處理的幾個關(guān)系

（一）培養(yǎng)方案與教學(xué)方案的關(guān)系

制定科學(xué)的培養(yǎng)方案是培養(yǎng)工作順利實現(xiàn)的保證。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，這就必須制定長期的培養(yǎng)方案。特別是貫徹全程化教育模式，時間跨度達到四年，沒有合理的培養(yǎng)方案是不現(xiàn)實的。信息檢索課程是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的核心課程，必須切實加強信息檢索課程的教學(xué)與研究工作，制定合理的教學(xué)方案。但是，教學(xué)方案僅僅是培養(yǎng)方案中的一個部分，必須處理好兩者的關(guān)系，既不能以培養(yǎng)方案代替教學(xué)方案，也不能以教學(xué)方案代替培養(yǎng)方案。

（二）職能部門與配合部門的關(guān)系

圖書館是信息素養(yǎng)教育相對應(yīng)的職能部門。但是，信息素養(yǎng)教育并不僅僅是圖書館的事情，它還需要其他職能部門和教學(xué)單位的共同參與。必須正確把握圖書館與其他職能部門和教學(xué)單位的定位，明確分工，形成合力。學(xué)校可以成立大學(xué)生信息素養(yǎng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由圖書館和各相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成，同時明確各部門的職責(zé)，分工合作，穩(wěn)步推進。

（三）信息素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系

信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與專業(yè)能力的培養(yǎng)是緊密聯(lián)系在一起的，不能簡單地分割開來。必須把信息素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)有機結(jié)合起來，實現(xiàn)信息素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)“兩促進”。一方面，強化信息素養(yǎng)培養(yǎng)為專業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)的理念，使大學(xué)生明白沒有信息素養(yǎng)特別是信息能力，就無法提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力。另一方面，教育學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)時要努力提高信息素養(yǎng)，不僅要提高信息能力，同時還要提高信息道德。只有實現(xiàn)信息素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)有機結(jié)合，才能真正做到“兩促進”、“兩提高”。

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【作者簡介】黃美姣（1968- ），女，湖北潛江人，桂林醫(yī)學(xué)院圖書館助理館員，研究方向：多媒體與信息素質(zhì)教育。

（責(zé)編 何田田）