高中美術鑒賞課教學中的方法運用

摘要：在高中美術教學中，美術鑒賞是十分重要的內容，要想收到良好的教學效果，必須使學生的美術欣賞能力從感性認識上升為理性認識，培養學生的創造性思維和想象能力，使學生自主學習的能力和動手實踐的能力不斷增強，不斷提高學生的學習興趣，提高其審美水平。

關鍵詞：高中美術；鑒賞教學；方法創新

美術鑒賞是高中課程的重要組成部分，也是我國在美術教學方面的重要突破，隨著高中生身體和思想的不斷成熟，需要對他們進行審美教育，使學生受到強烈的情感影響，培養學生用藝術性的眼光看待世界。

一、從感性認識升華到理性認識

學生具備一定的美術基礎是學習美術欣賞課程的前提，美術欣賞課程針對美術作品做出直觀的分析，如果沒有對美術基礎進行系統的學習，教師沒有對美術語言和作品的形式等內容進行講授，肯定會產生課堂效果不理想的問題。美術教師應該對課堂結構進行精心的設計，首先講解理論，然后與實踐相結合，使用美術的理論對藝術品進行分析。例如，在講解《時代風采——現代中國畫、油畫》一課時，應同時介紹國畫、油畫的相關知識，將優秀的作品與美術理論相結合，讓學生多鑒賞優秀的作品，挖掘作品中蘊含的藝術美，從而使學生由感性認識升華到理性認識。

二、運用不同方法培養學生的鑒賞能力

美術鑒賞是一門綜合性比較強的學科，我們應該橫向聯系其他相關學科，啟發學生的思維。例如，在鑒賞宗教雕塑作品的時候，教師適時播放一段與宗教相關的音樂，讓學生融入博大、神圣的宗教氛圍的同時鑒賞美術作品，學生就比較容易總結出藝術品的特點。并在此基礎上分析作者的雕刻手法，充分引導學生進行想象，激發學生的情感。也可以在教學的過程中配合使用多媒體，使學生得到更直觀的感受，提高美術課堂的教學效率。美術課本中對藝術品欣賞的文字敘述并非是教學設計的唯一標準，教師不應該只按照書本的知識進行單一的講解，而應根據學生的不同特點有所取舍或拓展，鼓勵學生多動手，使學生自主探索的能力不斷提升，例如在講解《中國古典園林》一課中，運用相關道具讓學生自己動手建造一座簡單的園林并展示給大家，同時分析其設計，收效甚好?？傊?，要把課堂的主動權交給學生。

美術鑒賞教學的目標就是在學生之中普及藝術修養，最終達到提高學生審美能力的目標，讓學生在藝術鑒賞活動中體會到藝術文明給我們的啟迪和享受。