初探電工基礎復習方法

摘要：電工基礎是電子、機械、機電專業學生對口單招大綜合考試中的一門核心學科。為了讓學生在有限時間內獲得較理想的成績，在復習時，除要研究教學內容外，還要研究教學方法。

關鍵詞：復習方法；電工基礎；方法

江蘇省對口單招是使職高生能像普高生一樣，通過統一考試，進入高等學府深造的一條重要途徑。電工基礎是電子、機械、機電專業學生大綜合考試中的一門重要學科。為了讓學生學得好又學得輕松，高三電工基礎的復習課怎么上才好?是在枯燥乏味的重復中煎熬，還是在漫無邊際的題海中掙扎?這些問題都是每位高三電工教師所關心和思考的問題。通過多年的教學實踐，我認為高三復習，要研究教學內容，更要研究教學方法。下面我就結合教學實際，從以下幾個方面談談自己的做法。

一、狠抓基礎知識。類比分析，深入了解，鞏固提高

我認真研究了今年的對口單招大綱，認為其主要考查學生對基本知識、基本技能的掌握和運用這些知識、技能分析解決問題的能力，以促進創造性思維能力。根據教學大綱，結合學校的教學條件和學生掌握基礎知識的實際情況，我對教材內容進行了知識體系結構的分析，把教學內容分為基礎知識、基本概念、重難點知識。在復習過程中，首先注重的是緊緊地抓住書本上各個知識點，使學生了解各知識點的本意，讓學生知道它的內涵和外延，做到深入理解、牢固掌握。這一點是整個復習過程中的前提和基礎，萬丈高樓平地起，基礎可謂是關鍵。下面就以“復雜直流電路”專題復習為例，談在基礎知識中如何培養學生系統分析和思維能力。“復雜直流電路”專題有三條主線：(1)以“基爾霍夫定律”為核心的支路電流法，進一步擴展到回路電流法和節點電位法；(2)化復雜直流電路運算為簡單直流電路運算的“疊加原理”，可以延伸到不僅電流可以疊加，電壓也可以疊加，但功率不可以疊加；(3)以“等效思維”為核心的戴維南定律和電壓源、電流源的等效變換。講些實用性的典型的題型，使學生能有序地掌握基礎知識，再通過對比分析，得出各種方法的特點、優劣，進而鞏固知識點，提高學生的解題能力。

二、梳理知識點。形成系統知識

讓學生理解和掌握各知識點后，教師應指引學生對這些知識進行梳理和串連，使其連接成線，使零散的知識點串成一個整體。這樣可使學生靈活分析，綜合運用。比如第六章電磁感應的現象，先講感應電流的原因和條件，再講感應電流方向的判別，再講感應電動勢(即電磁感應定律)，最后講電磁感應的兩種特殊現象——自感、互感。

三、將系統知識板塊化，從而形成幾大專題

把整本書的知識縱橫聯系，將不同的知識經過移動，形成一個個知識板塊，進而形成專題講座。讓學生系統化了解，使其達到知其所以然的能力目標，同時加深對知識的理解和長期記憶。這一階段是在前兩個階段復習的基礎上進行的，是學生對知識形成條理化、系統化、完整化、深化理解的關鍵，也是學生能否取得對口高考優異成績的關鍵。根據復習的情況和學生掌握知識的情況，進行有計劃、有目的、有規律組合，構成不同的專題。

四、精選習題，專項突破。鞏固強化

對照大綱考點，精選習題。通過習題，集中精力對基礎知識、基本原理和重點內容進行精心講授，引導學生建立系統的知識結構。精講必須多練，著眼于能力培養，注重講、練結合，保證練的比重，加強綜合訓練，培養學生自主學習、分析問題和解決問題的能力。