德育課備課心得

備課作為教師課前準備的過程，也是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。作為教師，都具備一定的專業文化水平，都或高或低地具備一定的教學能力，但這只是教師教好課的可能條件，只具備這些可能條件甚至較好的條件，如果不去備課，就不能形成實際教學能力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學能力得到充分的發揮。教師只有通過一次次的收集資料，一遍遍地處理教材、確定教法，了解研究學生，專業水平和教學設計能力才會有所提高。下面就如何備課談談我的觀點。

一、備課要認真鉆研教材

教材是教師教學的主要依據。備課時首先要認真鉆研教材，掌握其中的基本概念和原理，找出重點和難點，弄清教材的優點和不足等。要鉆進去達到理解它、吃透它、把握它的程度。

重點是教材中最基本、最主要的內容，在一般情況下，教學中的重點即是教學中的難點，但這也不是絕對的，難點會因教學對象不同而有所不同。研究教材要掌握書上的知識點，要善于歸納知識點。知識點就是教材知識結構中包含的概念、觀點、原理、理論等教學內容。要在通讀教材的基礎上，尋找每課、每框的知識點及其聯系。此外，還要多閱讀與教材相關的書籍讀物，這樣才能更好地理解教材，把握教材，使教材的科學性、準確性比較有保證，才能在講課中有一點選擇的余地和自由。

二、備課要認真搜集材料

講一個觀點，需要準備大量的材料。材料是觀點的依據，材料越豐富，觀點就越具有說服力，學生就越容易接受。課本里的材料是有限的，而且有的缺乏新鮮感，因此在備課中要努力去搜集補充材料，自然的、社會的、正面的、反面的，一切能說明問題的材料。

搜集材料要經常留心，留心就是學問。教師要把備課放在心上，隨時注意積累。報紙上看到一篇《重操舊業再犯罪，畸形友誼是禍首》的報道，覺得可以用于講授“什么是友誼”，就將報紙收藏好；電視新聞里看到各族人民為地震災區捐錢捐物，還爭當自愿者去災區服務，就記錄下來，用于講授民族團結互助的知識；網上有一組圖片及說明：民族獨立的中流砥柱、偉大復興的時代先鋒，就下載下來用于中國共產黨領導地位這一內容的講授；2011年11月3日凌晨“神舟八號”飛船與“天宮一號”目標飛行器實現剛性連接，形成組合體，中國載人航天首次空間交會對接試驗獲得成功，掀開了世界航天事業發展具有里程碑意義的嶄新一頁。我就將有關探索宇宙、發展航天事業的資料收藏起來，可以用于人的主觀能動性的發揮、堅持科學發展觀等知識的教學。平時有了積累，用時就可信手拈來。

三、備課要研究學生

學生是我們教學的對象，因此要重視對他們的研究調查。備課時要調查學生在學習教材時有什么問題，了解學生問題的一種方法是可以在課堂上請學生提問題；另一種是在課后的幾分鐘，學生剛聽完課，應該會有不少問題，這是了解學生的最有利的時機，這時我們需認真地聽學生講。一個教案有時要上幾個班，把每個班的問題綜合到一起，就可以找到普遍性的和具有典型意義的問題。

研究學生還要了解學生在思想上、世界觀上的問題。如我講宗教和封建迷信時，了解到學生中也有一些有神論的思想，還有學生算過命。結合學生的實際講課，課就能和學生的思想接通了，他們就不感到理論離他們很遠了。但了解這方面的情況比較困難，因為學生一般不會主動來反映這些問題，因此這主要得靠經常和學生相處，從他們的學習、議論中去收集、尋找。

四、備課要研究社會“熱點”在學生中的反映

教學要根據教學內容與學生對現實生活的認識，用馬克思主義理論、立場、觀點、方法分析“熱點”。所謂“熱點”，是指社會生活中人們熱切關注的問題和困惑。每個時期社會熱點有所不同，所以在備課時要根據教學內容，分析與內容有關的熱點問題，特別是學生關注的帶普遍性的社會熱點。

3月初是召開兩會的日子，我就利用這最新的素材來講授我國的人民代表大會制度。課前我了解到學生也通過各種媒體知道了有關人大的信息，但他們對于人大的組成、性質、職能一無所知，我還了解了學生所關注的社會熱點，如環境、節能等，在備課時針對學生的疑問準備資料，講解時理論聯系實際，進行分析。

這樣幫助學生正確理解“熱點”問題，有利于培養學生運用理論觀察、分析問題的能力，又有利于提高學生覺悟，堅定正確的政治方向。要做好這一工作就要了解學生的思想，了解社會現實，并學會善于運用理論分析現實問題。

五、備課要認真設計教案，精心制作課件

設計教案首要的是確定教學目標，德育課主要實現三維目標：認知目標、情感態度觀念目標、運用目標；目標明確后，就要編排教學要點，確定要講幾個問題，先后次序如何等。進一步是考慮教法。設計教法是教師的重要任務，一個教師教學藝術掌握得如何，重要的是看教法運用得是否恰當。教法需多樣化，不能千篇一律，要因教材和教學對象而異。

隨著多媒體教學的推廣，制作多媒體課件也成為備課的一個重要環節，前面幾個環節完成之后，下面就是制作課件了，將教材研究的結果、收集的資料、教學目的要點等合理安排，利用電腦制作成一個課件，這樣上課時圖文并茂，運用視覺、聽覺來吸引學生的注意力，從而提高教學效率。

其實備課過程也是一種艱苦的復雜的腦力勞動過程。知識的發展、教育對象的變化、教學要求的提高，使作為一種藝術創造和再創造的備課是沒有止境的，一種最佳教學方案的設計和選擇，往往是難以完全令人滿意的。因此，我們既要認識到備課的重要性，又要看到備課的艱苦性。

(作者單位江蘇省張家港職業教育中心校)