機械基礎教學中項目化教學的實踐分析

摘要：機械基礎是職高機械專業學生必修的一門基礎課程，對學生以后的學習至關重要，但由于這門課涉及知識面廣、內容復雜、學生底子薄，學生往往會感到枯燥乏味，失去學習的熱情。近年來隨著項目教學法在機械基礎課中的嘗試，發現學生的學習效果比傳統的教學方法所取得的學習效果要好得多，因此有必要研究項目教學法在機械基礎中的應用。

關鍵詞：機械基礎；項目；教學；實踐

項目教學法在機械基礎中的運用使職高機械類專業的學生大受裨益，它極大地提高了學生的學習興趣，使學生們對學好這門課程更有信心，也使他們為以后的學習打好了基礎。作為教師，我們要明確項目教學的目的、要求以及實施方案等。

一、項目教學的目的與要求

實施項目教學是為了提高學生對這門課的學習熱情，提高教學質量，避免學生學完這門課在實際生活中“用不好、用不上、不會用”。通過項目教學讓學生和老師一起參與到一個完整的項目中，充分調動學生的積極性，寓教于樂，輕松掌握、運用所學知識。

1.項目教學對老師的要求

項目教學是一個互動的過程，要求老師通過引導來調動學生的積極性。老師要在寒暑假深入到企業中實踐，掌握最新的知識，不要把眼光只著眼于書本，以免教學與實際脫節，用實際行動打消學生認為老師是紙上談兵的顧慮，老師要容忍學生的一些新奇觀點，對于學生在設計上的錯誤不要直接否定，避免打擊學生的積極性，而是要引導學生、鼓勵學生，讓學生積極思考問題，勇于創新，打消怕被批評的顧慮。對于成績的評價不能只看最終的試卷，要充分考慮學生在完成項目中的表現。

2.項目教學對學生的要求

正如上面說的，項目教學是與傳統教學的灌輸性教學有別的一種互動性的教學方法，學生要自覺地摒棄以前那種認為只需要老師講，自己只在下面做筆記的習慣，要積極地參與到老師的互動中，積極主動地收集資料、分析問題、獨立思考，然后參與小組討論，找出自己的不足，拿出最終解決問題的方案。在實踐過程中不能因為幾次失誤、失敗而自暴自棄。

二、項目教學的實施

項目教學要按照課程的安排來協調好授課與教學進度的關系，要有條不紊地做好教學安排。要根據教學目標來確定教學任務，這就要求老師根據教學內容和學生的實際情況來確定項目任務。項目準備好后，要針對項目所涉及的問題，確定操作步驟，選擇相應的方法，制訂整個項目計劃。

由于一個項目涉及多方面的知識，而這往往不是一節課或幾節課就可以完成的，所以要對項目進行細化，讓學生通過完成一個個子項目來完成教學目標。在教學中要把教學目標要求的教學內容融入各個項目實施中去，在項目實施的過程中，我們必須建立一個好的項目完成評價體系，確保隨時可以對項目的完成情況作出評價、總結經驗，對項目進展中遇到的困難要及時地查閱資料、組織討論，要引導學生運用所學知識和技能來解決問題。在完成每個階段的項目任務后，要及時引導學生進行評估，再由老師給出評價，通過整體和階段性的評價相結合，讓學生了解其中的不足，以便以后能做得更好。

三、項目教學實施的注意點

1.教師要重視項目完成的質量和時間，同時不能忽略學生對基礎知識的掌握

雖然項目教學法要優于傳統教學法，但也不能忽視傳統教學法的長處，注意多利用傳統教學法的條理性，把一個總項目分解為一個個小的子項目，為學生構建一個系統的、全面的知識框架。

2.學生分組前要對所有學生有一個全面的了解

對于小組的規模、各成員的任務做好分配，分組時要充分考慮各成員的能力。實踐證明，小組成員能力、小組的規模、任務的分配等會直接影響項目教學的效果。通過不斷的項目教學實踐，我們發現在項目教學實施的過程中要注重小組成員的搭配，充分考慮學習底子薄的學生，小組成員要控制在5～6人，可以根據項目的規模增減人數，各小組成員的任務要分配合理，要讓每個成員都有事可做，每個成員要承擔不同的任務，避免小組成員相互推諉，影響項目的完成和質量。

3.項目的選擇要合理，要把教學的內容和學生的實際情況結合起來

經過實踐我們發現，選擇項目要盡量貼近學生的日常生活，只有貼近他們的生活才能調動起他們的積極性。項目的設置要有漸進性，要由淺入深、由易到難，逐漸把學生的思維和實踐引向一個新的高度。

從目前項目教學所取得的效果來看，項目教學無疑是非常成功的，但是，把項目教學引入一個新的學科無疑會存在一些問題，這就需要我們在項目教學的過程中不斷進行總結，通過實踐找出一條更適合機械基礎這門課程的項目教學方式。