淺談多媒體教學在化學教學中的合理應用

摘要：淺談多媒體教學在現代教學中的重要性，以及在化學教學中應用多媒體有其獨特的優越性。合理利用多媒體教學是有效地提高教學質量的重要教學方式和手段。

關鍵詞：多媒體教學；多媒體技術；化學教學

隨著科學技術的發展和人類視野的開闊，以及認知能力的提高，我們所處的物質世界極大地膨脹著，包括學校的教育模式也不例外，學校的教學方式和教學手段也不斷地豐富起來。在此，我想和大家談談在教學中漸漸興起，并占據越來越重要位置的多媒體教學。當然這些只是我個人的理解與看法，如有不妥之處，或是不同看法，還望大家指出，以便我們共同交流，以達到共同進步的目的。

我先和大家談談平時我們上課應用的多媒體教學的一些特點。多媒體教學是計算機技術和教學過程有機結合的一種教學方式。由于多媒體技術具有多樣性、集成性和交互性的特點，因此多媒體教學在教學手段、教學方式、教學效果都有讓人意想不到的一種飛躍。我將結合自身教學實際，來談談實施多媒體教學的優點以及使用多媒體教學易步入的誤區。

多媒體輔助教學比傳統教學到底有怎樣的優勢呢?我做了以下幾點分析：

1.豐富并改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現模式，能將抽象、生澀、難以理解的知識更加直觀形象地傳達給學生，激發學生的學習興趣，調動其主動學習的積極性。因為我們知道，興趣是最好的老師。

2.使一些在普通條件下難以實現、觀察到的過程現象更加直觀形象地顯示出來，便于學生理解和掌握。

3.增大課堂知識的相關信息量，能有效地擴展課時容量，拓寬了學生的知識面，使學生課上理解并吸收的內容增多，從而提高教學效率。

4.由于和教學相關的圖片、聲音和影像的加入，活躍了課堂氣氛，加深并鞏固了教學內容，使學生感受到學習是一件很快樂的事情，從而真正地做到寓學于樂。因此，課件的知識表達能力更強，越來越受到廣大師生的認可和歡迎。

在化學教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學材料的理解和教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，兩者共同參與教學的全過程，形成合理的教學過程結構，使學生在最佳的學習條件下進行學習。

(作者單位河北省遵化市閆屯中學)