試論中職學校漢字錄入教學探索

摘要：五筆字型是中職計算機專業(yè)一門重要的專業(yè)技能課，近年來學生整體水平呈逐年下滑趨勢，教學改革迫在眉睫。

關鍵詞：五筆字型；五筆字型輸入法教學；計算機教學

五筆字型輸入法是計算機應用操作的基礎，具有重碼率低、錄入速度快的優(yōu)點，是當前使用廣泛的漢字輸入法之一，因此成為職業(yè)學校計算機基礎教學的重要組成部分。然而，目前中職學校學生的學習現狀與社會崗位要求的能力差距很大，使該課程的教學改革迫在眉睫。以下是我的一些教學探索：

一、加強思想教育，增強學生對漢字錄入的重視

五筆字型具有重碼率低、錄入速度快的特點，但也具有入門難、學習枯燥，記憶大量字根的缺點。這對于剛進入中職學校的學生無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。近年來隨著信息技術的普及，許多學生在進入職校之前都已接觸過電腦，大部分學生選擇了簡單的拼音輸入法，一旦養(yǎng)成習慣就較難改變，這給我們中職計算機教學帶來極大的困難，而有的學生將計算機課程看做是游戲課，心里只有玩的概念而沒有練的思想。鑒于以上原因，要求教師在教學中對學生進行思想教育，適時地向學生灌輸，要想成為五筆高手，必須進行刻苦訓練，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

二、重視指法練習，養(yǎng)成盲打的習慣

正確的坐姿、標準的指法是提高漢字錄入能力的基礎。從剛步入職校的學生情況來看，許多學生一味尋求快，以致出現“二指走全盤，雙眼找字母”現象。因此教師應指出學生的錯誤習慣，然后對學生實行理論傳授、教師示范、上機操作、逐一糾正等教學過程。對于養(yǎng)成不良姿勢的學生要時刻提醒，逐一指出，在這個過程中，通過金山打字通軟件，從鍵位開始，通過英文字母的輸入使學生在不知不覺中掌握指法的要領，熟悉鍵盤，達到熟練盲打的水平。盲打是學生能否學好五筆的基礎。但學生普遍存在“急于求成”思想。實踐證明，只要按照指法每天練習，并能持之以恒訓練的學生，就能較快掌握五筆輸入法。

三、做好五筆字型的理論教學工作，重視上機實踐操作

五筆字型的理論知識主要包括：五筆的基本字根在鍵盤上的分布、漢字的編碼及錄入、簡碼和詞組的編碼等。這些知識是五筆字型的基礎，只有熟練掌握，才能進行漢字錄入的練習。因此教師在教學過程中必須合理安排，認真?zhèn)魇冢⒁髮W生熟練掌握，絕不能有輕視理論的思想存在。在教學中先讓學生熟練背誦字根表，然后上機練習基本字根在鍵位上分布的指法練習，通過背誦和練習讓學生對五筆字根真正掌握。

學生對五筆編碼有一定的掌握，能熟練地背誦字根表之后，教師尤其要重視一、二級簡碼的練習，可增強學生學習五筆的熱情與信心。每次上機練習后，教師應指定具體的內容和文章讓學生在指定時間內測試，把學生的測試成績記錄下來，加以對比，讓學生體會到每次的進步，從而激發(fā)學生學習五筆的熱情。

四、加強訓練，提高漢字錄入速度

在學生準確掌握了五筆字型漢字輸入法的基礎上。強化訓練成為提高學生漢字輸入速度的關鍵。

1.爭取更多的練習時間，人手一本五筆字型字典，一個鍵盤

在我校每個星期只有兩個學時的上機時間。如何讓學生在有限的上機時間內能得到最大速度的提高，一直是困擾我們的難題，目前我們主要采用給每一位新生發(fā)一個鍵盤，配一本五筆字型字典的方法在每一節(jié)課后給學生布置一篇文章，讓學生在課后用空鍵盤進行練習，對于不確定編碼的字可馬上利用字典查出其編碼，要求學生每天對教師要求的文章練習十遍，然后在上機時教師對前次布置的文章進行檢測，并適當進行獎罰，以促進學生學習五筆的興趣。

2.選擇一種較好的五筆字型練習軟件

學校使用金山打字通軟件，該軟件從字根練習到各級簡碼練習到詞組、文章的練習都可以進行方便的訓練，學生可以自行練習，也可以由教師統(tǒng)一進行測試，并且對每一次的測試結果進行比較與統(tǒng)計，使學生對自己的成績一目了然，也可自行進行針對性的訓練。

總之，五筆字型教學是中職計算機教學的基礎，也是教學中的一個難點，幾年來我們將上述方法應用于教學，成效顯著，使大部分學生能在較短的時間內熟練掌握五筆字型輸入法。

(作者單位

呂梁職業(yè)中專學校)