網(wǎng)絡(luò)文化對學生認知和社交的影響

摘要：網(wǎng)絡(luò)文化一旦產(chǎn)生就對人類知識形成產(chǎn)生了巨大的影響，迅速改變著人類的學習模式和生存模式。學生群體最善于學習新生事物，在認知和社交方面受到網(wǎng)絡(luò)文化決定性的影響。試圖通過探析網(wǎng)絡(luò)文化對學生認知和社交能力的影響，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對學生健康發(fā)展的正面影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；學生；認知；社交

網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性改變了以往的知識傳播模式，它契合學生求新求變的心理特點，容易對學生產(chǎn)生深刻的影響，可以充分滿足學生對未知世界的渴望，可以充分滿足學生建立人際關(guān)系的需要，甚至促使那些在現(xiàn)實的人際關(guān)系中失去成就感的學生樂在其中。我們借助對網(wǎng)絡(luò)文化的了解，分析網(wǎng)絡(luò)文化對學生認知和社交的影響，增強學生的認知能力和社交能力。

一、網(wǎng)絡(luò)文化及學生個體發(fā)展特征

1.網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼書籍、期刊、廣播和電視之后的第五種大眾傳媒。網(wǎng)絡(luò)文化擁有不同于其他大眾傳媒的傳播方式的特點：

(1)海量良莠不分的信息。我們迫切需要有分辨豐富的共享資源對與錯的能力，才能夠讓它們成為學生生活與學習的得力助手。

(2)快速而開放的傳播方式。地球已經(jīng)成為名副其實的地球村，每個角落的突發(fā)事件都可以通過網(wǎng)絡(luò)瞬間傳播全世界，我們不可忽視網(wǎng)絡(luò)的影響力、滲透力。

(3)難以監(jiān)控的言論。網(wǎng)絡(luò)傳播具有開放性和匿名性等特點，形成了相對于傳統(tǒng)大眾傳媒的獨立的傳播空間，無法被有效地監(jiān)控。

2.網(wǎng)絡(luò)文化能夠全方位地影響學生的生活和學習過程，對學生的認知能力和社交能力的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。這是由學生個體發(fā)展特征引起的：

(1)網(wǎng)絡(luò)上的新、奇、怪的信息層出不窮，很多信息發(fā)布者都秉承文不驚人死不休的宗旨，引起學生強烈的好奇心與表現(xiàn)欲。

(2)網(wǎng)絡(luò)文化給了小眾文化一個表達自己看法的方便的渠道，在網(wǎng)絡(luò)上真正實現(xiàn)了眾聲喧嘩的現(xiàn)實，能夠緩解學生的逆反心理，實現(xiàn)自我解放的需要。

(3)在計劃生育基本國策下出生的學生大部分是獨生子女，相對封閉的生活環(huán)境容易產(chǎn)生孤獨感與僥幸心理，容易在網(wǎng)絡(luò)文化營造的志同道合的小圈子中渴求情感的慰藉。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對學生的認知影響

1.網(wǎng)絡(luò)文化可拓寬學生的視野。網(wǎng)絡(luò)上的信息量極其豐富，網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快，實現(xiàn)了全球信息資源的共享，讓信息交流的速度和廣度都與過去不可同日而語，網(wǎng)絡(luò)文化中海量的信息到處都是新奇之處，吸引著學生的眼球。學生在學校接受老師的教育，能夠接受的信息量相對而言較少，而學生通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽世界，了解最新的新聞信息以及科學技術(shù)發(fā)展的態(tài)勢等，接受的信息量極大。

2.網(wǎng)絡(luò)文化營造學生的價值觀和人生觀。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，學生既可以感受到各種文化的熏陶，享受到被創(chuàng)造出來的人類文明，又可以通過網(wǎng)絡(luò)接受社會規(guī)范和價值觀的約束，明確自己的社會角色定位，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也會造成學生道德意識的弱化。高職學生身體、心理都正處于發(fā)育期，辨別是非能力、控制自我能力和選擇人生觀的能力都有待于完善，網(wǎng)絡(luò)中的垃圾信息和不道德的言論由于缺乏有效的監(jiān)管而甚囂塵上，對學生的健康心理造成了負而的影響，讓學生逐漸生成錯誤的價值觀和人生觀，對學生健全人格的形成起到了一定的抑制作用。

3.網(wǎng)絡(luò)文化塑造學生個性化。學校教育的教育模式比較單調(diào)劃一，容易導致學生個性的同質(zhì)化，而網(wǎng)絡(luò)可供學習的知識浩如煙海，這給學生的聯(lián)想和想象提供一個廣闊的空間，為學生創(chuàng)新性思維提供了實驗的園地，實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展。學生很容易在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)交具有相同興趣的朋友，找到自己感興趣的內(nèi)容，并且無論這種興趣是好是壞，都會讓學生流連忘返，毫無節(jié)制地在網(wǎng)絡(luò)上花費時間、精力以及金錢。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對學生的社交影響

1.網(wǎng)絡(luò)文化有助于學生發(fā)掘情感表達與交流的渠道。從一種匿名的視角尋求友誼，依賴彼此信念的互相肯定與支持，對網(wǎng)絡(luò)文化知之不多的成年人可能很難理解學生在網(wǎng)絡(luò)平臺上獲得忠誠與接納的可能性，實際上共同的話題和類似的愛好可以超越學生之間外在條件的懸殊，從而獲得一種情感上的契合。

2.在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界中，網(wǎng)絡(luò)文化有助于加強學生的對外交流。現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，在家中比較孤獨，心理上最渴望能與別人交流，以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托的交流超越了時空的制約，學生與他人進行聯(lián)系和交流都是十分自由和方便的，他們討論感興趣的話題，而網(wǎng)絡(luò)交流是虛擬性的，這可以避免由于面對面直接交流時經(jīng)常會產(chǎn)生的語言摩擦與情感傷害。

3.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性導致學生的時代感很強。忽略了現(xiàn)實當中的交往方式，認為可以完全通過網(wǎng)絡(luò)形成自身的人際關(guān)系。他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、交友，甚至戀愛，迷失在網(wǎng)絡(luò)中獲得的成就感和滿足感之中，與現(xiàn)實社會情境格格不入，容易使學生產(chǎn)生一種依賴心理，并產(chǎn)生新的社交障礙，在帶給他們短暫的滿足之后產(chǎn)生孤獨、苦悶和焦慮心理。

4.網(wǎng)絡(luò)文化有助于訓練學生的社交能力。能夠很好地降低學生在社會性交往方面的不適應(yīng)行為，而且有助于減弱學生在人際交往時的焦慮反應(yīng)。它可以改變學生對人際交往的不利想法，指出學生在認知和社交方面的障礙的原因，了解推理武斷、以偏概全、先入為主、非此即彼的錯誤觀念。

網(wǎng)絡(luò)文化一旦產(chǎn)生就對人類知識形成產(chǎn)生了巨大的影響，迅速改變著人類的學習模式和生存模式。學生群體最善于學習新生事物，在認知和社交方面受到網(wǎng)絡(luò)文化決定性的影響。通過分析網(wǎng)絡(luò)文化對學生認知和社交能力的影響，從正面和負面分析網(wǎng)絡(luò)文化的工具性作用，爭取做到揚長避短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對學生健康發(fā)展的正面影響。