德育在學(xué)校教育中的重要意義

摘要：德育是學(xué)校教育工作中的重中之重。尤其在十七大中把“育人為本，德育為先”寫(xiě)入報(bào)告，更加體現(xiàn)出德育在學(xué)校教育工作中的核心地位。育人要先育人的靈魂，只有德育工作抓好了，學(xué)校的各項(xiàng)教育工作才能一如既往地前行。而且，學(xué)校德育工作要把學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的力量有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。只有這樣，才能把學(xué)校的各項(xiàng)工作做好。下面?zhèn)戎卣勔徽劦掠趯W(xué)校教育中的重要意義。

關(guān)鍵詞：德育；奮斗目標(biāo)；素質(zhì)

學(xué)校教育包括德、智、體、美、勞諸方面的教育，其中，德育是首要的。江澤民同志在《慶祝中華人民共和國(guó)成立四十周年大會(huì)上的講話(huà)》中指出：“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校不僅要建立完備的文化知識(shí)傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向。”堅(jiān)持“德育為先”的原則，意義重大而深遠(yuǎn)，在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，江澤民同志重新提出德育教育的重要性。這是因?yàn)閳?jiān)持“德育為先”的原則，是確保學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的需要，是青少年健康成長(zhǎng)的需要，是建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要。

必須堅(jiān)持“德育為先”的原則，才能確保學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)德育教育，是由社會(huì)主義教育的性質(zhì)決定的。社會(huì)主義社會(huì)要求學(xué)校培養(yǎng)的人，不管他將來(lái)從事什么職業(yè)，首先必須具有高度的社會(huì)主義覺(jué)悟，愿意為社會(huì)主義報(bào)務(wù)、為人民服務(wù)，這是社會(huì)主義教育目的的要求。為了實(shí)現(xiàn)教育目的，學(xué)校必須在堅(jiān)持深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和共產(chǎn)主義教育的同時(shí)，還要通過(guò)多種方式開(kāi)展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育、法制和社會(huì)公德教育、美育和心理衛(wèi)生教育，以時(shí)代的精神塑造學(xué)生的健康心理，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。一個(gè)具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想品德的學(xué)生，在正確思想的指導(dǎo)下，他往往能以充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力，努力實(shí)現(xiàn)德、智、體、美的全面發(fā)展；反之，一個(gè)沒(méi)有牢固樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想品德的學(xué)生，即使有較好的知識(shí)才能和健全的體魄，也不可能成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。因?yàn)樗麤](méi)有明確的政治方向，沒(méi)有為社會(huì)主義服務(wù)、為人民服務(wù)的思想意識(shí)，缺少成為人才所必須具備的思想道德素質(zhì)。

黨的十七大指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”現(xiàn)在的中、小學(xué)生畢業(yè)后就是社會(huì)主義“四化”建設(shè)的生力軍。二三十年后，他們當(dāng)中的許多人將逐步成為各條戰(zhàn)線(xiàn)的骨干力量。他們的思想道德如何，直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，關(guān)系到整個(gè)中華民族的精神面貌。只有加強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)德育教育，才能造就出一大批具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。青少年的思想品德不是天生的，也不能自發(fā)形成，必須從小培養(yǎng)。學(xué)校必須有目的、有計(jì)劃、堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)德育教育，才能使他們逐步掌握無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想體系，形成共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。青少年時(shí)期思想尚未定型，具有極大的可塑性，從小培養(yǎng)他們良好的思想品德，抵制不良風(fēng)氣影響，對(duì)他們一生的發(fā)展都起著重要作用。相反，如果學(xué)生階級(jí)思想的定向不正，就會(huì)走向極端，今后就難以扭轉(zhuǎn)，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧Ｋ裕瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)德育，是青少年健康成長(zhǎng)的需要。

胡錦濤同志在中共中央政治局第34次集體學(xué)習(xí)的講話(huà)中強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。”2009年8月31日，胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表會(huì)議的講話(huà)上再一次強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，深入開(kāi)展理想信念教育，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這次又將堅(jiān)持“育人為本、德育為先”寫(xiě)入黨的十七大報(bào)告。

胡錦濤同志指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。”可見(jiàn)，學(xué)校德育工作甚至從某種意義上來(lái)講比智育更為重要。因?yàn)榻逃翘岣呷嗣袼枷氲赖滤刭|(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。目前，社會(huì)上許多家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上存在一個(gè)誤區(qū)，只看孩子在校的學(xué)習(xí)成績(jī)，不看其他方面。如果一個(gè)學(xué)生品德方面不好，那么他的學(xué)識(shí)越高就越是危險(xiǎn)的，可能給社會(huì)造成極大的危害，可以說(shuō)學(xué)校德育工作做不好，學(xué)校教育工作也不可能做得好。因此，學(xué)校要重新充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要意義，以對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)高度負(fù)責(zé)的精神來(lái)抓好德育工作。

從教的二十年中，對(duì)德育教育工作我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：第一，必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表、胡錦濤同志領(lǐng)導(dǎo)的黨中央作指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，牢牢把握我校德育思想政治工作的正確方向；第二，堅(jiān)持服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)者的基本宗旨，堅(jiān)持貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；第三，堅(jiān)持我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮我校的地方資源優(yōu)勢(shì)，不斷把學(xué)校的德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

我國(guó)已進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，黨在新時(shí)期的奮斗目標(biāo)就是要把我國(guó)建設(shè)成為具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國(guó)防和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的，具有高度民主和高度文明的社會(huì)主義國(guó)家。社會(huì)主義現(xiàn)代化，不僅要求物質(zhì)文明有一個(gè)大發(fā)展，而且要求精神文明有一個(gè)大發(fā)展，這就要求我國(guó)的建設(shè)者和接班人必須具有較高的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大后備軍。學(xué)校只有不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，才能源源不斷地輸送社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成功創(chuàng)造有利條件。所以，加強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)德育，是建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要。當(dāng)代青少年價(jià)值取向的主流是健康向上的，但由于社會(huì)上各種不良風(fēng)氣的侵蝕，也出現(xiàn)了一些消極因素和不良傾向，一部分青少年學(xué)生心理脆弱、理想淡薄、思想混亂，少數(shù)青少年學(xué)生甚至走上違法犯罪的道路。我們必須本著對(duì)國(guó)家、民族和子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神，下大力氣加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，幫助青少年學(xué)生不斷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義思想，樹(shù)立崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高識(shí)別真善美的能力，使他們能夠適應(yīng)復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)復(fù)雜變化的社會(huì)情況，健康、茁壯地成長(zhǎng)。

（作者單位 廣東省增城市小樓中學(xué)）