閱讀教學(xué)如何滿足學(xué)生需要

一、學(xué)生對閱讀教學(xué)的需要

閱讀教學(xué)的價(jià)值取向，必須依據(jù)學(xué)生主體的內(nèi)在需要。學(xué)生對閱讀教學(xué)的需要不是單一的，而是多層次、多角度的。一般講，主要有以下幾個(gè)方面：

1.掌握知識的需要

對閱讀文本知識信息的把握，是學(xué)生最基本的需要，包括對生字的認(rèn)讀、詞語的理解、句義的分析、層次的劃分、主題的概括、寫法的掌握等等。“理解”是這一需要的基本特征。

2.陶冶性情的需要

陶冶性情也是學(xué)生對閱讀的重要需要，對課文人生的認(rèn)識、情感的體驗(yàn)、美感的欣賞等均屬于這一需要。例如，閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》能使學(xué)生產(chǎn)生對保爾意志的崇拜，閱讀《紅巖》能使學(xué)生產(chǎn)生對江姐等地下黨人的敬重等，“共鳴”是這一需要的基本特征。青少年之所以有這方面的需要，原因在于他們生理的成熟與心理不很成熟的矛盾，迫切需要情感來平衡與化解，從閱讀中汲取情感因素也是他們追求情感生活的重要途徑。而且，青少年學(xué)生人格還不完善，或者可以說還沒有定型，需要從社會參照系中尋找來完善自己，閱讀的文本就是重要的參照物，他們通過“共鳴”這個(gè)途徑來發(fā)展自己的心智，完善自己的人格，陶冶自己的性情。

3.發(fā)展能力的需要

完成對課文的解讀不是終極目的，學(xué)生希望從文本閱讀中學(xué)會閱讀的一般規(guī)律，能夠掌握打開其他閱讀文本的金鑰匙，真正發(fā)揮“教材無非是例子”的功能。我們有些閱讀教學(xué)，讓學(xué)生不知所措，同一篇文章或者類似的文章，小學(xué)這么教，初中也是這么教，高中仍然這么教，學(xué)生看了不少文章，遇到新文章，仍然望而生畏，不求甚解。這樣的閱讀教學(xué)，其價(jià)值有多少？閱讀能力的提高，需要對閱讀規(guī)律的探索。舉一反三，是這一需要的基本特征。

4.學(xué)會表達(dá)的需要

寫作是人類信息傳遞的重要途徑，寫作能力是人們追求的社會目標(biāo)之一。閱讀目的絕不是單純在“讀”上面，寫也是閱讀需要之一。學(xué)會書面表達(dá)是學(xué)生高級層次需要，是創(chuàng)造性閱讀的體現(xiàn)。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該把文本作為寫作的范例，把讀與寫溝通起來，以讀促寫，以寫促讀，使兩者相互作用，共同提高。

二、閱讀教學(xué)滿足學(xué)生需要的途徑

想要提高學(xué)生需要的滿足程度，增大閱讀教學(xué)的價(jià)值，關(guān)鍵在于改變教師的導(dǎo)讀屬性。教師除了真正明確學(xué)生的內(nèi)在需要以外，應(yīng)該著重從三個(gè)方面努力。

1.對自我文本解讀加以取舍

在閱讀教學(xué)中，往往存在三種文本解讀，即教師文本解讀、學(xué)生文本解讀和教師引導(dǎo)學(xué)生文本解讀。顯然，我們需要的是教師引導(dǎo)學(xué)生文本解讀。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的文本解讀時(shí)，一定要從學(xué)生的需要出發(fā)，善于取舍自我文本解讀，去掉那些貪高、求全、程式化的成分，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。

2.不斷改進(jìn)導(dǎo)讀方法

教師客體屬性的改變，更多地體現(xiàn)在教學(xué)方法上。要想不斷提高學(xué)生主體的滿足程度，需要不斷改進(jìn)導(dǎo)讀方法，以靈活的而不是呆板的、多樣的而不是單一的教學(xué)藝術(shù)來創(chuàng)造閱讀教學(xué)的最大價(jià)值。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)價(jià)值的主客體關(guān)系中，教師導(dǎo)讀的客體屬性是學(xué)生主體需要的價(jià)值對象，而學(xué)生主體的需要表現(xiàn)為對教師導(dǎo)讀客體屬性的價(jià)值認(rèn)識。學(xué)生的需要如果同教師的教學(xué)相分離，那么這種教學(xué)是沒有價(jià)值的；同樣，教師的教學(xué)如果不能獲得學(xué)生的認(rèn)同與接納，那么這種教學(xué)也是沒有意義的。因此，教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與閱讀教學(xué)，以此不斷提高他們對教師導(dǎo)讀價(jià)值的認(rèn)識，進(jìn)而對教師導(dǎo)讀進(jìn)行認(rèn)同與實(shí)踐和內(nèi)化。

作者簡介：張善霞，1974年生，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，從事語文教學(xué)工作。

（作者單位 新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）