充分發(fā)揮電教媒體在英語教學(xué)中的作用

現(xiàn)在是信息化時代，信息化正在日益改變?nèi)藗兊纳睿沟梦覀兪芤娣藴\，這是毋庸置疑的。過去，因?yàn)樨毟F、落后，在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，英語教學(xué)只靠教師自己捧著書本講，有一個錄音機(jī)就不錯了，更不要說什么幻燈、投影、錄像、計(jì)算機(jī)、語音室之類的東西了。隨著社會的發(fā)展，國家越來越重視教育，不斷地改善中小學(xué)的教學(xué)條件，尤其是在英語教學(xué)上，配備了大量的現(xiàn)代化的電教媒體設(shè)備。比如說，一般的學(xué)校都建立了語音實(shí)驗(yàn)室、幻燈、投影錄像、計(jì)算機(jī)等設(shè)施。可是，這些設(shè)備的利用率卻很低，大多是形同虛設(shè)，一般都處于閑置狀態(tài)。這是普遍存在的現(xiàn)象。究其主要原因是：

第一，我們的一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語電教不夠重視，認(rèn)識不足。跟不上信息時代，得過且過。自己舍不得在這方面投入，還不愿意到上級去爭取，上級給的一些電教設(shè)備也沒有很好地加以利用，即使缺少這方面的人才，也不愿意去培訓(xùn)。竟然錯誤地認(rèn)為：只要能拿著書本上課就是好老師，也給老師一個錯誤的導(dǎo)向。

第二，我們教師自身的問題。即：安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取。面對那么多的電教設(shè)備，不敢問津，更不要說用它了。原因很多，人們都習(xí)慣常規(guī)做法，不能說是墨守成規(guī)，倒有點(diǎn)因循守舊，不愿意接受新事物。

因此，教師要改變這種不良傾向，要充分發(fā)揮電教媒體在英語教學(xué)中的作用。電教媒體的運(yùn)用，為英語課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了非常好的情景。比如說，錄音機(jī)是英語教學(xué)中使用最多、操作最方便且容易控制的電教媒體。在傳授新知識時，讓學(xué)生邊看投影，邊聽錄音，就能感染學(xué)生，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。在進(jìn)行課堂教學(xué)反饋時，教師可以把事先準(zhǔn)備好的錄音內(nèi)容播放出來，讓學(xué)生邊聽邊做題，或聽寫、或判斷正誤、或回答問題。教師還可以一邊放映畫面，一邊有針對性地進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)和講解。運(yùn)用語言實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)設(shè)相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，在語言實(shí)驗(yàn)室，教師可以利用控制臺上網(wǎng)功能鍵，設(shè)置兩兩對話、四人小組或任意編組等方式讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師通過監(jiān)聽進(jìn)行個別輔導(dǎo)、檢查反饋。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能為學(xué)得快的學(xué)生提供深化，為學(xué)得慢的學(xué)生提供補(bǔ)充輔導(dǎo)材料，從而改變師生在教學(xué)中的角色。

總之，利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境的方法是多種多樣的。它可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。因此，教師要充分利用好電教媒體，發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學(xué)）