讓學(xué)生享受體育的快樂(lè)

讓學(xué)生享受體育的快樂(lè)，就是要把快樂(lè)體育帶入課堂，改變過(guò)去體育教學(xué)單一對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)技能，體育教學(xué)中教師強(qiáng)制灌輸

以及學(xué)生被動(dòng)學(xué)、苦學(xué)的局面，而是大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

誠(chéng)然，體育課不同于其他課程，體育教學(xué)的特色就是帶有趣味性和愉快性，因此，我們作為一名體育教師，既要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任重大，又要認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)。要為我們從事的教育事業(yè)負(fù)責(zé)，又要為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，從而充分發(fā)揮我們的作用。

我們要給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，享受到體育的快樂(lè)。首先，我們要正確認(rèn)識(shí)到什么是快樂(lè)體育？我覺(jué)得快樂(lè)體育絕不只是笑和讓學(xué)生干什么都行。體育的快樂(lè)主要包括獲得知識(shí)后的滿足感，掌握技術(shù)技能的興奮感，還有集體感、榮譽(yù)感。所有這一切快樂(lè)，如果沒(méi)有教師的悉心指導(dǎo)和良好的組織教法是不可能獲得的。當(dāng)然，快樂(lè)不是沒(méi)有任何失敗和痛苦，快樂(lè)體育絕不否認(rèn)失敗和痛苦的存在，只有經(jīng)過(guò)失敗的成功才是成功，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的痛苦才能迎來(lái)甘甜，而這些正是讓學(xué)生終身參與體育活動(dòng)的直接動(dòng)力。“快樂(lè)”孕育在體育之中，既是內(nèi)在的，又是客觀具體的，各項(xiàng)體育都有其獨(dú)特之處，不同的運(yùn)動(dòng)就可以獲得不同的樂(lè)趣，只要我們?nèi)パ芯俊⑻剿鳌⑻釤挘每鞓?lè)的因素，就能使我們的課堂更富有樂(lè)趣，更富有時(shí)代感。

那么，我們說(shuō)讓學(xué)生真正享受到體育的快樂(lè)，具體怎樣才能做到呢？關(guān)鍵是我們體育教師要采取快樂(lè)體育教學(xué)的方法。比如說(shuō)，快樂(lè)游戲法：我們教師可以根據(jù)體育課的內(nèi)容，運(yùn)用各種游戲活動(dòng)的方式進(jìn)行，使得我們的體育課變成快樂(lè)游戲活動(dòng)的體育課，使得我們的學(xué)生在這樣的體育課里，享受到體育的快樂(lè)。

譬如，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，教師就可以把立定跳改成青蛙跳接力賽，使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中提高跳躍能力。這樣會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。還有，比如快樂(lè)比較法，教師在教學(xué)中運(yùn)用比較的方法來(lái)講解動(dòng)作。如，學(xué)習(xí)跳山羊時(shí)，助跑起跳和不助跑起跳的比較效果是不一樣的。又如，循序漸進(jìn)法，就是教師在教學(xué)中從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從小運(yùn)動(dòng)量到大運(yùn)動(dòng)量安排教學(xué)。再如，口訣練習(xí)法，就是在教師授課時(shí)，可根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、創(chuàng)意，編成順口溜或兒歌，邊讀邊練。比如，在學(xué)習(xí)三步籃球上籃動(dòng)作時(shí)，腳步動(dòng)作的口訣“一大、二小、三高跳”，練習(xí)時(shí)邊做邊念，學(xué)生感興趣，完成效果自然好。

總之，讓我們把快樂(lè)帶到體育課上來(lái)，讓我們的學(xué)生真正享受到體育的快樂(lè)，這也是教師義不容辭的責(zé)任。這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中付出更多的努力，使學(xué)生對(duì)體育有好感，使體育成為愉悅他們身心的興奮劑。

（作者單位 吉林省梨樹(shù)縣體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）