情真方能意切

有一句話是這樣評價藝術與文學的：越是自然的、越是民族的，越是民族的、越是世界的。這句話中的關鍵詞是“自然”。何謂自然？自然就是真實，就是藝術的最高原則，客觀真實地反映一切事物的性質(zhì)和狀態(tài)。我們的作文也是一門藝術，但它往往因為缺少“最高原則”而顯得蒼白。這就是我們教學中所發(fā)現(xiàn)的作文的不良現(xiàn)狀——學生對寫作缺乏興趣，甚至沒有興趣。

這是什么原因呢？我曾做過調(diào)查分析，結(jié)果如下：

首先，學生不知道真實的語言是最好的語言，而過分地追求華麗的語言，導致文章中語言堆砌現(xiàn)象較為嚴重，華而不實。其次，學生不明白自己就是一個小作者，不相信自己能寫出好的文章，總以為文章總是別人的好。所以，在作文中刻意模仿當代文壇一些校園作家的作品，結(jié)果是邯鄲學步，使文章失去了創(chuàng)新的氣息，讀來全是七拼八湊的咀嚼過的“饅頭”，也使文章空虛、不實在。

究其以上存在的問題，還是學生作文中缺少一些本真的東西，缺少興趣，把寫作當成應付差事。那么，如何才能提高和培養(yǎng)學生的寫作興趣呢？我認為可以從以下幾個方面著手：

一、鼓勵學生說真話

“真話”就是自己憋在心里想說而又難以訴說的話。作為老師，創(chuàng)造一個適當?shù)膱龊稀⒎諊押⒆觽兌嗄晗胝f都沒說的話鼓勵他們說出來，告訴學生當一次“瘋子”，這樣就能使文章言之有物。因為他最想說的話必然是觸動他靈魂的人和事。從此以后，他就喜歡向作文傾訴，不再討厭、恐懼作文。

二、鼓勵學生寫真情

真情是什么？是對社會上黑暗面的不平之情、抨擊之情，是對朋友的熱愛之情，對老師、父母的感恩之情，所有這些感情不僅僅是寫作的內(nèi)容，它更是學生與社會、朋友、老師、父母溝通、對話的途徑。這樣的寫作會使學生感受到真情的力量，使他們的心靈受到了熏陶，靈魂得以洗禮，人格得以提升。一個人一旦形成了自己的思想，他就是有主見、有理想、有追求的人。這樣，學生的作文肯定會越來越好。這就是真情傾訴，點燃了他們寫作的欲望。

三、鼓勵學生做真人

何謂真人？即真實的自我，一種純真的天性，一份坦誠的胸懷，一個善良的心靈。當今社會，包裝的思想滲透到了這個原本純潔的天堂，一切都被包裝了，尤其是心靈，一個個變得冷漠、自私，而這一切讓人感到痛惜，我們的孩子到底怎么了，一個雙重人格的學生會有真實的情感嗎？又怎么能寫出令人感動的作文呢？這也是作文假、大、空，虛、浮、漂的根源。試看古往今來哪一個偉大的作家是一個虛偽、冷漠、自私的人。無一例外，他們首先都有一顆真誠、善良、寬厚的心，都是一個愛人的好人，其次才是一個文人。

培養(yǎng)興趣，不是一句口號，不是一場運動。它是實在的活動，它需要老師寬大的胸懷和無私的關愛。用友好仁愛的目光看待學生，把他們當作自己的孩子，鼓勵他們。因為鼓勵才能真正使他們樹立對自己的信心。

所以，鼓勵是最好的教育，真情是最佳的作文，為文與為人是最高的語文藝術，只有做到這些，我們的學生的作文才能更上一個臺階。

（作者單位 陜西省咸陽市彬縣中學）