淺談職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

教學(xué)是師生間的一種互動(dòng)，是師生之間、學(xué)生之間知識(shí)的交流與情感碰撞的過(guò)程。課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的基本平臺(tái)。課堂是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要途徑，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到教育的成敗。考慮到職業(yè)高中學(xué)生實(shí)際狀況，為了能較好地提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該抓好課堂教學(xué)這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)。從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)。以下談一談職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

一、用豐富的生活情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育應(yīng)該培養(yǎng)職中學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。興趣是最好的老師，職中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性是相對(duì)較差的。所以，在教學(xué)中我們要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的資源，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的豐富多彩的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是枯燥無(wú)味、無(wú)用的，而是與生活緊密聯(lián)系的。為此，教師要走到學(xué)生中多交流，去了解他們的情感與興趣。通過(guò)學(xué)生所了解、熟悉的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，以及相應(yīng)的專業(yè)問(wèn)題等，去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識(shí)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

課堂教學(xué)中要對(duì)職中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和取得的成績(jī)給予正確的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。每當(dāng)講完一個(gè)概念后，可以讓學(xué)生找出關(guān)鍵點(diǎn)，并回答概念的內(nèi)涵和外延；講完一個(gè)例題后，讓學(xué)生試著一題多解，或者聯(lián)系實(shí)際再找出一些類似問(wèn)題試著去解決，然后歸納其解法及用了哪些數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)中要分層對(duì)待，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提一些基礎(chǔ)問(wèn)題，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問(wèn)題，并給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生提問(wèn)的勇氣和信心。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)做得很好，解題方法新穎，成績(jī)有進(jìn)步時(shí)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出刻苦鉆研精神時(shí)，都要給予適度的表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講授、練習(xí)、變式練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等過(guò)程。把各部分進(jìn)行科學(xué)搭配與排序，制訂出合理的課堂教學(xué)方案，這樣才能更好地完成課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)中必須重視認(rèn)知過(guò)程的完整性，要回歸認(rèn)識(shí)的原點(diǎn)，也就是要遵循人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。人們認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因此，要努力做到使教學(xué)的展開符合職中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面的活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧。在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生初步獲取教師所傳授的知識(shí)后，應(yīng)安排學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、獨(dú)立思考與練習(xí)，教師及時(shí)捕捉反饋信息，并有意識(shí)地讓它們產(chǎn)生“撞擊”與“交流”，這樣，學(xué)生對(duì)概念的理解，對(duì)例題的推演，就會(huì)有一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、并由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程，從而對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)加深，能力也得到提高。

設(shè)計(jì)課堂教學(xué)還必須注意緊扣教學(xué)目的與要求，充分熟悉教材，理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本要求與能力要求，結(jié)合職中學(xué)生的實(shí)際狀況組織課堂教學(xué)。嚴(yán)格控制教學(xué)內(nèi)容，不增加難度，不降低要求，力求把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上。課堂容量較大時(shí)，要保證講清重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，其他的可以指明思路，找出關(guān)鍵，有的甚至可以點(diǎn)而不講，但要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)完成，課堂容量不大時(shí)，可以安排學(xué)生分析評(píng)論，并做一些深化練習(xí)，進(jìn)行比較、提高。這樣就會(huì)使課堂結(jié)構(gòu)合理緊湊，提高課堂教學(xué)效率。

三、選用有效的教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

教學(xué)方法是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效率，必須有好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。具體一堂課到底選用哪種教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)考慮。每節(jié)數(shù)學(xué)課都要求在掌握知識(shí)的同時(shí)形成能力，因此，通常所采用的都是探究、講授、練習(xí)相配合的方法。有些課題要數(shù)形結(jié)合求解，此時(shí)可聯(lián)系圖形，用談話式依形探數(shù)或用數(shù)定形，使問(wèn)題直觀易懂，學(xué)生吸收自然。對(duì)于綜合型問(wèn)題，可采用分析、點(diǎn)撥講授法，要深挖條件，點(diǎn)中要害，減緩坡度，提高學(xué)生的自信心，也便于學(xué)生吸收。結(jié)合職中學(xué)生特點(diǎn)，一些知識(shí)也可以讓他們只知其然，而不必知其所以然。

教學(xué)中設(shè)置問(wèn)題要盡量具體，環(huán)環(huán)相扣，而且要多角度多層次地進(jìn)行設(shè)置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到自身的價(jià)值，使不同程度的學(xué)生都有成就感。

教學(xué)方法上要求教師要在講上下工夫，必須語(yǔ)言規(guī)范精準(zhǔn)，且深入淺出、通俗易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的熱情。適當(dāng)練習(xí)使講解能夠?qū)W以致用。講解要注重啟發(fā)、探索，做到深入淺出，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔。教學(xué)中需要一些“咬文嚼字”，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)而促使學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)時(shí)做到難易適中，適時(shí)啟發(fā)反饋，力求使學(xué)生在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中逐步加深對(duì)知識(shí)的理解，并形成技能技巧，真正消化吸收。

四、引入激勵(lì)語(yǔ)言，提高教學(xué)效率

在教學(xué)中，針對(duì)職中學(xué)生要多一些情感交流，讓學(xué)生多一些自信。回答問(wèn)題或練習(xí)時(shí)教師要多鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們自主完成，有困難時(shí)教師要及時(shí)幫助，完成練習(xí)后教師要適時(shí)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，這樣自然就會(huì)提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)。

總之，要提高職中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須培養(yǎng)具有激情的學(xué)習(xí)氛圍。這就要求教師要做大量具體的研究工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷地提高自身的素質(zhì)。

（作者單位 山西省平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)院）