淺談視唱練耳課程的教學(xué)體會(huì)

幼兒師范音樂(lè)教學(xué)中，視唱練耳是一門綜合性的課程，搞好視唱練耳教學(xué)有益于學(xué)生更好地發(fā)展音樂(lè)各項(xiàng)專業(yè)，對(duì)提高幼兒師范生音樂(lè)綜合素質(zhì)有十分重要的意義。

視唱練耳教學(xué)由視唱和練耳兩部分組成。視唱部分以提高學(xué)生音樂(lè)旋律感，糾正音準(zhǔn)、音調(diào)、節(jié)奏及曲式發(fā)展變化為主；練耳部分主要是提高學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感，對(duì)音樂(lè)的理解能力、記憶能力和編創(chuàng)能力。我們?cè)诮虒W(xué)中要把握好三點(diǎn)：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

在基礎(chǔ)教學(xué)上視唱部分重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。一是注重簡(jiǎn)易曲練習(xí)。從簡(jiǎn)單的兒歌或簡(jiǎn)易視唱曲開(kāi)始，C調(diào)入手，精講、多練，曲子速度要放慢，使不同的音高在大腦中穩(wěn)定下來(lái)，并能支配視唱，糾正視唱中聲音偏高、偏低或跑調(diào)現(xiàn)象，做到鍵盤上從小字組C到C2音域中隨便彈一個(gè)視唱曲都能完整而準(zhǔn)確地唱下來(lái)。二是拓寬知識(shí)面。學(xué)生音高穩(wěn)定后，要加大知識(shí)容量，從全音符音樂(lè)到三十二分音符音樂(lè)也要涉及。拍號(hào)形式要多，各種拍子視唱曲都要涉及。節(jié)奏型要廣，包含樂(lè)理知識(shí)要豐富，教師應(yīng)根據(jù)視唱曲講授音樂(lè)知識(shí)，舉一反三，學(xué)生才能運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)，應(yīng)對(duì)不同的視唱曲。三是由易到難，簡(jiǎn)繁搭配。C調(diào)視唱曲熟悉后，可增加臨時(shí)升降號(hào)曲子練習(xí)，再加入G大調(diào)、F大調(diào)、D大調(diào)、bE大調(diào)等練習(xí)曲。各種大調(diào)曲熟練后，進(jìn)入各小調(diào)曲和轉(zhuǎn)調(diào)曲練習(xí)。在練習(xí)中教學(xué)生會(huì)用固定唱名和首調(diào)唱名兩種方法進(jìn)行視唱。教師講授視唱曲要根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)情況靈活調(diào)節(jié)方法，選擇有代表性曲目，知識(shí)要講解透徹，示范要清晰明確。練耳部分，節(jié)奏是首要的，無(wú)節(jié)奏的音樂(lè)好比亂彈琴，無(wú)規(guī)律、無(wú)思想，不能準(zhǔn)確地塑造和表現(xiàn)音樂(lè)形象，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的音樂(lè)節(jié)奏感也要由淺入深，循序漸進(jìn)。一方面是純節(jié)奏訓(xùn)練。先做單聲部節(jié)奏練習(xí)，再做雙聲部節(jié)奏練習(xí)。節(jié)拍和節(jié)奏形式要多樣化。打節(jié)奏可拍手、拍腿、跺腳、敲桌、模仿動(dòng)物活動(dòng)方式等。節(jié)奏短句模仿練習(xí)可以說(shuō)或者用聲音表示，一般是即興

的。另一方面，節(jié)奏練習(xí)要和視唱曲相結(jié)合，聽(tīng)視唱曲記（說(shuō)）節(jié)奏，或按節(jié)奏形式視唱。其次是樂(lè)感、音樂(lè)理解力、記憶力。學(xué)生聽(tīng)某段音樂(lè)要先融于音樂(lè)中，再根據(jù)節(jié)奏和旋律的發(fā)展變化，深入理解音樂(lè)，說(shuō)出該段音樂(lè)反映什么形象、畫(huà)面，反映人物什么心情等。在理解音樂(lè)基礎(chǔ)上記憶音樂(lè)比較準(zhǔn)確、完善，有助于提高音樂(lè)的記憶力。

二、培養(yǎng)編創(chuàng)能力

培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)能力，其目的是培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力的人。教師要以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性為目的，注重提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性。視唱練耳教學(xué)要在學(xué)生基礎(chǔ)打好后，充分挖掘潛能，鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，要從大處著眼，從小處入手。比如，把一條較難的視唱曲交給學(xué)生，讓他們很快地、流利地唱出下來(lái)。學(xué)生應(yīng)快速瀏覽曲子，把旋律和節(jié)奏、各種音樂(lè)符號(hào)全部看懂再進(jìn)行視唱。如果讓學(xué)生判斷或表示某段音樂(lè)的主題思想，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析該曲屬于何種體裁，作者創(chuàng)作意圖、作品內(nèi)涵、反映何種心情等。視唱練耳課程創(chuàng)作形式多樣，豐富多彩。一種是本學(xué)科的創(chuàng)作。如讓學(xué)生通過(guò)視唱表現(xiàn)某種音樂(lè)思想，無(wú)論是活潑喜慶的、頌揚(yáng)的，還是傷感的，都要在視唱中表現(xiàn)出來(lái)。視唱練耳也可根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)作旋律，或根據(jù)旋律編二聲部、四聲部曲等。另一種是獨(dú)立創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編歌曲、舞曲、器樂(lè)曲、詩(shī)配樂(lè)、塑造動(dòng)物聲音、自然界聲音等，讓學(xué)生多展示才藝。

三、注重實(shí)踐鍛煉

培養(yǎng)幼兒師范生學(xué)習(xí)實(shí)踐性和工作實(shí)踐性都很重要。只注重本學(xué)科成績(jī)和單純的理論式教學(xué)都是片面的，理論與實(shí)踐脫節(jié)不僅不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)太多的益處，反而影響日后工作的適應(yīng)性。在課堂上教師要多組織教學(xué)活動(dòng)，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（作者單位 河北省涿鹿縣職業(yè)技術(shù)教育中心）