新課改理念下職業中專語文教學創新的有效途徑

摘要：語文是一門實用性很強的基礎課程，在職業中專課程體系中具有十分重要的地位。從傳統的語文教學來看，存在著一些不可忽視的問題，與新課程改革的理念不相適應，需要進行改進和創新。就新課改理念下職業中專語文教學創新的有效途徑進行了探析。

關鍵詞：語文教學；新課改；創新教育；策略

隨著新課改的深化，職業中專語文教學也需要進行一系列的革新。語文是學好其他課程的基礎，因此，對其進行教學創新十分重要。筆者結合工作實踐經驗，就職業中專語文教學創新的有效途徑問題與大家進行如下探討。

一、職業中專語文教學創新的重要意義

職業中專的根本目的是培養中等專業的技術型人才，因此，職業中專語文教學也應該緊緊圍繞這一目標進行。職業中專語文教學的創新具有十分重要的意義，主要體現在以下幾個方面：

1.語文教學的創新有利于其他專業課程教育目標的實現

語文教學的創新可以促使其專業水平提升，增強專業競爭實力。

語文是一門基礎課程，是學好其他專業課程的基礎。因此，對語文教學進行創新，能夠有力地提升學生的語文素養和綜合素養，增強學生的理解能力、表達能力，發展學生的創新思維和實踐能力。這對于學生進行其他課程的學習具有積極的推動作用。

2.語文教學的創新有利于提升學生的語文素養和綜合素養

教學理念的更新、教學方式的轉變等，將學生的思維發展、實踐能力、人文素養和創新精神的培養放在首位，有利于學生身心健康、全面、和諧地發展。這對于學生語文素養和綜合素養的提升具有十分重要的意義，有利于增強學生的綜合競爭實力，為學生今后的就業或創業打下堅實的基礎。

二、新課改理念下職業中專語文教學創新的有效途徑

為了適應職業中專人才培養的新要求，需要對語文教學進行不斷地創新。語文教學的創新千頭萬緒，方法頗多，筆者結合教學實踐，從以下幾個方面進行了分析。

1.創新語文教學理念，注重發揮語文的綜合功能

語文學科具有工具性和人文性的兩大功能。作為職業中專語文教學，既要發揮語文的工具性功能，又要發揮語文的人文性功能。

（1）發揮語文的工具性功能，提升學生的自主學習能力，促使他們更好地學習專業課程

讓學生通過語文教學不僅能夠學到一定的語文專業知識與技能，而且能夠增強學生的自主學習能力，包括學生的閱讀能力、理解能力、表達能力、實踐能力、創新能力等。譬如，通過語文教學，增強學生的理解能力。學生理解能力越強，越容易學好其他課程。

（2）發揮語文的人文性功能，提高學生的綜合素質，增強學生的綜合實力

譬如，在語文教學中，加強學生的情感態度價值觀等非智力方面的培養，能夠有效健全學生的心理素質，豐富學生的情感，軟化學生心靈，讓學生學會用積極樂觀的人生態度對待一切，能夠增強學生的意志，為學生進入社會進行就業或創業打下堅實的綜合素

質方面的基礎。

2.創新語文教學方式，增強學生的語文學習興趣

現代計算機多媒體技術和網絡技術的飛速發展對教學產生了十分深遠的影響。因此，作為職業中專語文教師，應該充分借助現代教學輔助手段，以增強教學的新穎性、趣味性和吸引力。

（1）充分借助多媒體進行語文教學，增強教學的直觀性、形象感

教師應該根據教學需要，將多媒體引入課堂，充分發揮多媒體的視頻、音頻播放功能，將教學內容生動形象地展示出來，對學生的視覺、聽覺等感官系統造成強大的沖擊力，深深地抓住學生的眼球，吸引住學生的注意力，從而增強學生的學習興趣。

（2）充分發揮網絡優勢，整合語文教學資源，創新語文作業布置方式

一方面，創新課程資源的整合。教師應該充分利用網絡上課程資源豐富的優勢，有選擇性地將一些網絡語文課程資源與教材資

源進行整合，以增強教學內容的趣味性。另一方面，創新作業設計與布置。可以借助QQ空間日志、微博、博客、QQ群等進行語文學習交流。

3.創新教學評價形式，注重學生創新能力的培養

學生需要體驗成就感，他們總希望自己的知識技能得到認可。為了及時鼓勵學生的積極性，教師要引導學生對自己的活動做出評價，相互鑒賞活動成果，或者教師對學生的活動成果從個性發展、心理品質等方面做出評價。教師要特別重視對富有創新的作品給予熱情的肯定、評價，對學生的標新立異、異想天開要加以保護，對學生點點滴滴的創新都要給予重視。教師肯定的評價對促進學生提高創新意識、增強創新信心，有著不可估量的作用。

總而言之，在新課改理念下，我們應該高度重視職業中專語文教學的創新，積極探索有效的創新途徑。要創新語文教學理念，注重發揮語文的綜合功能，發揮語文的工具性、人文性功能，促使學生自主學習能力和綜合素養的提升，為學生更好地學好專業課程打下堅實的基礎。要不斷創新語文教學方式，增強學生的語文學習興趣，對教學評價形式進行創新，注重學生創新能力的培養。

參考文獻：

[1]趙懷霞.實施新課改，創新語文教學[J].中國科教創新導刊，2012.

[2]周中興.新課改中學語文教學中的創新教育[J].信息科研周刊，2012.

（作者單位 長春市第一中等專業學校）