摘要:從課程開發(fā)的一般規(guī)律出發(fā),對核心課程開發(fā)建設(shè)的體系要素進(jìn)行介紹,主要包括教材、教學(xué)硬件和師資等三個方面。
關(guān)鍵詞:教學(xué)改革;核心課程;課程開發(fā)
專業(yè)核心課程的開發(fā)建設(shè)是一個重大的系統(tǒng)工程,它包含實現(xiàn)該課程教學(xué)所涉及的教材、教學(xué)條件、師資隊伍等各方面。每門專業(yè)課都按照各自的特點建立起一個完整的課程體系。在開發(fā)建設(shè)課程體系時必須做到論證到位、計劃周密,根據(jù)每門專業(yè)核心課程不同的特點,建立各自符合課程特點的課程體系。一般說來主要有以下幾個方面。
一、專業(yè)教材開發(fā)
專業(yè)教材開發(fā)是專業(yè)核心課程開發(fā)建設(shè)的根本。教材的開發(fā)有三個方面:
1.文字教材
文字教材是教學(xué)工作中的基本要素,也是課程后續(xù)開發(fā)工作的基礎(chǔ)。通過文字教材的改革,實現(xiàn)教材的趣味性,使學(xué)員能夠主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程,在學(xué)習(xí)上能夠變被動為主動,由原來的“死記硬背”學(xué)習(xí)方式向“活學(xué)活用”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
2.多媒體教材
多媒體教材是輔助課堂教學(xué)的有力手段,自多媒體技術(shù)進(jìn)入教室以來已經(jīng)顯示出它強(qiáng)大的功能。對于專業(yè)主干課來說多媒體教材更是不可缺少的,因為專業(yè)主干課介紹設(shè)備多,設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點與原理使用可在多媒體教材中得到良好的展現(xiàn)。
3.網(wǎng)絡(luò)課程
網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)是打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺,在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,學(xué)員將由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí),為他們提供一個自主學(xué)習(xí)平臺是必須要做的,因此網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)也是必需的。
二、教學(xué)硬件建設(shè)
任職教育是以培養(yǎng)學(xué)員的動手能力和操作能力為主要目標(biāo)的,要實現(xiàn)這個目標(biāo)必須建設(shè)有硬件教學(xué)平臺,因此硬件條件建設(shè)是課程建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。教學(xué)硬件建設(shè)是指課程實施過程中必備的硬件條件,主要包括專業(yè)教學(xué)實驗室的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)、實裝的引進(jìn)等方面。要達(dá)到專業(yè)核心課程實施的理想目標(biāo),課程實施中的硬件條件必須建設(shè)齊全、教學(xué)保障到位,從而保證專業(yè)核心課程的實施效果。
1.專業(yè)教室實驗室的建設(shè)
俗話說,“巧婦難為無米之炊。”如果沒有專業(yè)教室或?qū)嶒炇医虒W(xué)平臺為依托,那么該專業(yè)核心課程的開發(fā)和建設(shè)將是不完全的。但是在論證建設(shè)專業(yè)教室實驗室時要充分論證一個專業(yè)教室或?qū)嶒炇业慕ㄔO(shè)可同時滿足一門到幾門專業(yè)核心課程的教學(xué),這就要求根據(jù)場地合理規(guī)劃模擬訓(xùn)練器材的建設(shè)。
2.網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)教室是學(xué)員自學(xué)的平臺。現(xiàn)在不少的專業(yè)核心課程都開發(fā)出了網(wǎng)絡(luò)課程,但是到目前還沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教室來應(yīng)用這些網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)對專業(yè)課來說具有局域性和保密性,不用針對每門課程來建設(shè),建設(shè)好一個容量足夠大的網(wǎng)絡(luò)教室各課程建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程可共同使用。
三、主講教員培訓(xùn)
課程的教學(xué)實施要通過教員的課堂講授來實現(xiàn),因此對每門專業(yè)核心課程要加強(qiáng)對該課程主講教員的培訓(xùn)。針對每門核心課程要至少培養(yǎng)兩名以上的主講教員和一名候補主講教員,在設(shè)立主講教員時要注意他們要有一定的年齡層次,并且做好對年輕教員的傳幫帶工作。
(作者單位 陜西國際商貿(mào)學(xué)院)