讓學生快樂地學習

數(shù)學作為人類文化的重要組成部分，與人類社會的發(fā)展進步有著密切的關(guān)系，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學在生活中起著非常重要的作用。并且，數(shù)學有助于促進學生全面發(fā)展。所以，對于數(shù)學教師來說，關(guān)注學生數(shù)學學習情況，提高數(shù)學教學效率非常重要。

然而，對于初中生來說，尤其是初一學生，他們已經(jīng)習慣了小學數(shù)學的教學模式，已經(jīng)適應了小學數(shù)學教師的教學方法，加上數(shù)學知識的一些變化，使有些學生開始對數(shù)學學習失去興趣，失去學習的熱情。所以，在新課程改革下，教師要給學生營造一個和諧的、愉快的學習環(huán)境，使學生能夠快樂、輕松地學習數(shù)學知識，以提高教師的教學效率和學生的學習效率。

一、將抽象的理論形象化

從年齡上來說，有些初中生的思維方式，仍然保持著小學生那種以直觀、形象思維為主的學習特點，他們會因為數(shù)學知識的抽象難懂而逐漸失去學習數(shù)學的興趣，并隨著年級的增長，數(shù)學知識難度的加大，學生學習數(shù)學的信心就會被打磨殆盡。所以，在教學過程中，教師要將一些抽象的理論知識轉(zhuǎn)化成學生易于理解的語言，使學生能夠更好地理解數(shù)學知識。

例如，在學習“圓和圓的位置關(guān)系”一節(jié)時，如果在課上將圓和圓的五種位置關(guān)系、定義及性質(zhì)等，直接教授給學生的話，學生需要消化的時間比較長，并且學習效果也不好。所以，實際教學過程中，首先我借助了兩個事物（提前制作的兩個圓），讓學生根據(jù)我所支配它們之間的關(guān)系理解這五種位置的概念，還讓學生在我直觀的展現(xiàn)過程中，總結(jié)出它們的性質(zhì)和判定，得出兩圓的半徑與圓心距之間的關(guān)系。在這個過程中，學生不但非常容易得出數(shù)學知識，而且還提高了學生的自主學習能力和總結(jié)能力。所以，教師要處理好直觀與抽象的關(guān)系。

二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設生活情境

數(shù)學最大的價值就是應用，新課程標準也提出，在整個數(shù)學教學過程中都應該培養(yǎng)學生的應用意識，綜合實踐活動是培養(yǎng)應用意識最好的載體。因此，在教學過程中，教師要注意結(jié)合學生已有的經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，給學生創(chuàng)設一定的生活情境，讓學生體會到數(shù)學的重要性，使學生樹立起應用數(shù)學的意識，進而提高學生學習的積極性，讓學生快樂地學習數(shù)學。

例如，在學習“何時獲得最大利潤”時，本節(jié)的目的就是讓學生能夠利用二次函數(shù)來解決實際問題，發(fā)展學生解決實際問題的能力。在設計這節(jié)課時，我設計了這樣的場景：某商店經(jīng)營服裝，一直成批購進時單價是2.5元，據(jù)市場調(diào)查，銷售量和銷售單價滿足如下關(guān)系，在一段時間內(nèi)，單價是13.5元，銷售量是500件，而單價每降低1元就可以多售出200件。所以，當銷售單價是多少時，可以獲利最多。由于創(chuàng)設的情境是平時學生比較熟悉的，甚至是一些家長所能遇到的，所以，讓學生在幫助解決這樣的問題的過程中，就可以調(diào)動學生學習的積極性，提高學生解決問題的能力，使學生掌握和鞏固二次函數(shù)求最值的知識點，加深學生的理解，從而提高教學效率。

三、教師要進行教學反思

反思是每個教學活動的重要組成部分，教師通過反思可以了解學生現(xiàn)階段的學習狀況，可以了解學生哪部分知識掌握得比較好，哪部分知識需要加強，哪部分知識學生出錯率較高，是什么原因?qū)е碌牡鹊龋@些教師必須清楚，所以，在教學中教師要學會反思，并且還要教會學生反思，這樣才能讓其將知識系統(tǒng)化，進而提高數(shù)學學習效率。

高效課堂一直是教師追求的教學目的，而關(guān)注學生的學習情況、選擇合適的教學方法、營造輕松愉快的學習環(huán)境等都有助于提高數(shù)學課堂的有效性。

（作者單位 甘肅省蘭州市第六十六中學）